教師資格證考試語文試題4

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-08 14:48 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.設計“中國現(xiàn)當代作家作品研習”專題教學方案時，教師想帶領學生閱讀一些典型的當代名家名篇，大體了解當代文學的概貌，下列作品不適合選用的是( )。

A.汪曾祺《受戒》 B.孫犁《荷花淀》

C.賈平凹《臘月·正月》 D.張承志《北方的河》

1.【答案】B

【解析】關于中國現(xiàn)當代文學，一般以1949年為界，1949年以前稱為現(xiàn)代文學，1949年之后稱為當代文學。A項，《受戒》是汪曾祺創(chuàng)作的短篇小說，發(fā)表于《北京文學》1980年第10期。屬于當代文學范疇。B項，《荷花淀》創(chuàng)作于1945年，屬于現(xiàn)代文學范疇。C項，《臘月·正月》，北京十月文藝出版社1985年出版。屬于當代文學范疇。D項，《北方的河》原載于《十月》1984年第一期。屬于當代文學范疇。故本題選B。

2.教師根據(jù)學習任務群“實用性閱讀與交流”的教學要求，準備在高二年級開設專題閱讀課程，下列作品適合作為閱讀材料的是( )。

A.《釣臺的春晝》 B.《始得西山宴游記》

C.《宇宙的未來》 D.《山地回憶》

2.【答案】C

【解析】《普通高中語文課程標準(2017年版2020年修訂)》學習任務群“實用性閱讀與交流”“學習目標與內容”指出：具體學習內容，可選擇社會交往類的，如會談、談判、討論及其紀要，活動策劃書、計劃、制度等常見文書，應聘面試的應對，面向大眾的演講、陳述和致辭;也可選擇新聞傳媒類的，如新聞、通訊、調查、訪談、述評，主持、電視演講與討論，網絡新文體(包括比較復雜的非連續(xù)性文本);還可選擇知識性讀物類的，如復雜的說明文、科普讀物、社會科學類通俗讀物等。A項，是郁達夫的作品，屬于現(xiàn)代散文。B項，是柳宗元的作品，屬于古代寫景抒情散文。C項，是霍金的作品，屬于科普類文章。D項，是孫犁的作品，屬于現(xiàn)代小說。C項最符合題干要求。故本題選C。

3.教師根據(jù)學習任務群“中外戲曲名作欣賞”的教學要求，準備在高中開設專題閱讀課程，下列作品不適合作為閱讀材料的是( )。

A.莫里哀《偽君子》 B.曹禺《北京人》

C.老舍《四世同堂》 D.易卜生《玩偶之家》

3.【答案】C

【解析】A項，《偽君子》是一部五幕詩體諷刺喜劇，是莫里哀最優(yōu)秀的戲劇。講述了偽裝圣潔的教會騙子達爾杜弗混進商人奧爾恭家，圖謀勾引其妻子并奪取其家財，最后真相敗露，鋃鐺入獄的故事。屬于中外戲曲名作。B項，《北京人》是一部三幕戲劇，以一個典型的沒落士大夫家庭曾家的經濟衰落為全局矛盾沖突的線索與戲劇沖突發(fā)生的具體背景，以曾家三代人為主人公，展開家庭中善良與丑惡，新生與腐朽，光明與黑暗的沖突。屬于中外戲曲名作。C項，《四世同堂》是一部中國現(xiàn)代長篇小說名著，是老舍先生正面描寫抗日戰(zhàn)爭，揭露控訴日本軍國主義的殘暴罪行，謳歌弘揚中國人民偉大愛國精神的不朽之作。不屬于戲劇。D項，《玩偶之家》是“現(xiàn)代戲劇之父”易卜生最著名的戲劇，是他“社會問題劇”的代表。屬于中外戲曲名作。故本題選C。

4.為了提高學生戲劇鑒賞能力，教師安排學生閱讀作品，探究戲劇的結構特色，下列作品適合選用的是( )。

A.沈從文《邊城》 B.莎士比亞《哈姆萊特》

C.海明威《老人與?！?D.巴金《隨想錄》

4.【答案】B

【解析】題干要求探究“戲劇的結構特色”。A、C兩項都是小說，D項是散文。B項《哈姆萊特(Hamlet)》是由英國劇作家莎士比亞創(chuàng)作的一部悲劇作品。該戲劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆萊特的父親，篡取了王位，并娶了國王的遺孀喬特魯?shù)?，哈姆萊特王子因此向叔叔復仇。劇本內容豐富多彩又紛繁復雜，往往圍繞一個中心事件疊加上一層層虛構或真實的內容，仿佛在做一種三明治點心，成為一種“疊加式”的結構風格。故本題選B。

5.教師在教學“中外小說名作賞析”專題時，給學生推薦了一系列“多余人”作品，下列作品不適合選入的是( )。

A.普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》 B.拉斯柯爾尼科夫《罪與罰》

C.萊蒙托夫《當代英雄》 D.屠格涅夫《羅亭》

5.【答案】B

【解析】A項，普希金《葉甫蓋尼·奧涅金》塑造了葉甫蓋尼·奧涅金這一“多余人”形象。B項，《罪與罰》是陀思妥耶夫斯基創(chuàng)作的長篇小說，未塑造“多余人”形象。C項，萊蒙托夫的《當代英雄》塑造了畢巧林這一“多余人”形象。D項，屠格涅夫的《羅亭》塑造了羅亭這一“多余人”形象。故本題選B。