https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-08 14:43 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.教學(xué)白居易的《琵琶行·并序》時(shí),教師列舉其他使用了借代手法的詩(shī)詞,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)寫(xiě)作手法的理解和把握,下列適合的是( )。
A.田園寥落干戈后,骨肉流離道路中 (白居易《望月有感》)
B.天姥連天向天橫,勢(shì)拔五岳掩赤城 (李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)
C.可惜一溪風(fēng)月,莫教踏碎瓊瑤 (蘇軾《西江月·頃在黃州》)
D.欲問(wèn)行人去那邊?眉眼盈盈處 (王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》)
1.【答案】A
【解析】A項(xiàng),運(yùn)用了借代的手法。用“干戈”代指戰(zhàn)爭(zhēng),用“骨肉”代指親人。詩(shī)句大意:戰(zhàn)亂過(guò)后田園荒蕪寥落,逃亡途中同胞親人流落離散。B項(xiàng),運(yùn)用了夸張的手法。突出天姥山的雄奇、高大、壯麗和奇特。詩(shī)句大意:天姥山高聳入云,連著天際,橫向天外。山勢(shì)高峻超過(guò)五岳,遮掩過(guò)赤城山。C項(xiàng),運(yùn)用了比喻的手法。瓊瑤:美玉。這里將月亮比作美玉,突出了詞人對(duì)美景的無(wú)限喜愛(ài)之情。詩(shī)句大意:這溪中景致如此可愛(ài),千萬(wàn)不能讓馬兒踏碎那水中的月亮。D項(xiàng),運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法,前問(wèn)后答。詩(shī)句大意:想問(wèn)行人去哪里?到山水交匯的地方。故本題選A。
2.在學(xué)習(xí)《桃花源記》時(shí),教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和“南陽(yáng)劉子驥,高尚士也”一句句式相同的句子,學(xué)生給出的答案不符合要求的一項(xiàng)是( )。
A.問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此
B.浙江之潮,天下之偉觀也
C.下視其轍,登軾而望之
D.此則岳陽(yáng)樓之大觀也
2.【答案】C
【解析】題干中的原句是以“也”為標(biāo)志的判斷句。A項(xiàng),“是”表判斷。本句譯文:(我)問(wèn)他們的姓氏,(得知他們)是南京人,在此地客居。B項(xiàng),“也”字表判斷。本句譯文:錢(qián)塘江的潮水,是天下雄偉的景觀。C項(xiàng),為省略句,不表判斷。本句譯文:(曹劌)下了戰(zhàn)車(chē),查看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車(chē),扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形。D項(xiàng),“則”字表判斷。本句譯文:這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。故本題選C。
3.下列選項(xiàng)中,屬于動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一項(xiàng)是( )。
A.先破秦入咸陽(yáng)者王之 王:讓……稱(chēng)王
B.項(xiàng)伯殺人,臣活之 活:使……活
C.必先苦其心志,勞其筋骨 勞:使……勞累
D.漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林 異:認(rèn)為……奇怪
3.【答案】B
【解析】A項(xiàng),“王”屬于名詞的使動(dòng)用法。意思是:先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王。B項(xiàng),“活”屬于動(dòng)詞的使動(dòng)用法。意思是:項(xiàng)伯殺了人,我使他活了下來(lái)。C項(xiàng),“勞”屬于形容詞的使動(dòng)用法。意思是:一定先要使他心意苦惱,筋骨勞累。D項(xiàng),“異”屬于形容詞的意動(dòng)用法。意思是:漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走,想要走到林子的盡頭。故本題選B。
4.教學(xué)《鴻門(mén)宴》時(shí),教師要求學(xué)生舉出一個(gè)與“沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”中“從”的用法相同的句子,下列合適的是( )。
A.操軍方連船艦,首尾相接,可燒而走也。(《赤壁之戰(zhàn)》)
B.天下云集響應(yīng),贏糧而影從。(《過(guò)秦論》)
C.侶魚(yú)蝦而友麋鹿。(《赤壁賦》)
D.五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣。(《寡人之于國(guó)也》)
4.【答案】A
【解析】例句:從,使動(dòng)用法,使……跟從。譯為:沛公第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來(lái)見(jiàn)項(xiàng)羽。A項(xiàng),走,使動(dòng)用法,使……敗走。譯為:曹操的軍隊(duì)剛剛把戰(zhàn)船都連在一起,船頭和船尾相連接,可以(用)火燒的(辦法)使(曹操的軍隊(duì))敗走。B項(xiàng),云、響:名詞用作狀語(yǔ),像云彩、回聲一樣。景:通“影”,名詞用作狀語(yǔ),像影子一樣。譯為:天下的百姓像云彩一樣聚集起來(lái),像回聲一樣相應(yīng)(陳勝)。人們挑著糧食像影子一樣跟從著他。C項(xiàng),侶、友:意動(dòng),以……為伴侶,以……為朋友。譯為:以魚(yú)蝦為伴侶,和麋鹿交朋友。D項(xiàng),衣,名詞作動(dòng)詞,穿。譯為:五十歲以上的人都可以憑借穿上絲綿衣服了。故本題選A。
5.教師安排學(xué)生梳理文言文中常見(jiàn)的通假字,下列不含通假字的是( )。
A.從臺(tái)上彈人,而觀其辟丸也。
B.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎。
C.量食而食之,量要而帶之。
D.溫故而知新,可以為師矣。
5.【答案】D
【解析】A項(xiàng),“辟”同“避”,意思為“躲避”。本句大意:他從高臺(tái)上用彈弓射行人,觀看他們躲避彈丸的樣子。B項(xiàng),“說(shuō)”通“悅”,意思為“高興”。本句大意:學(xué)過(guò)的內(nèi)容要經(jīng)常練習(xí),不也是一件很愉快的事嗎?C項(xiàng),“要”通“腰”,意思為人體的腰部。本句大意:根據(jù)食量吃東西,根據(jù)腰身扎帶子。D項(xiàng),沒(méi)有通假字。本句大意:溫習(xí)學(xué)過(guò)的舊知識(shí),并且反復(fù)的閱讀,這樣你就可以當(dāng)老師了。故本題選D。
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責(zé)任編輯:欣欣
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