教師招聘面試：色彩靜物畫·說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-06 17:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

本課是人民美術(shù)出版社八年級(jí)下冊(cè)第7課，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要知識(shí)點(diǎn)包括介紹色彩靜物的幾種畫法：改畫法、寫生法和創(chuàng)意法。以色彩靜物畫為載體，著眼培養(yǎng)最基本的觀察與表現(xiàn)方法，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中隨處可見的物品顯現(xiàn)出的美感，學(xué)習(xí)用藝術(shù)的眼光審視這些最普通的物品上折射出的動(dòng)人之處，為美術(shù)素養(yǎng)的形成進(jìn)行有益的積累。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級(jí)形象思維發(fā)展，并已具有一定的抽象思維的能力。而且初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術(shù)鑒賞能力、美術(shù)創(chuàng)造能力和樹立健康的審美觀念的重要時(shí)期。所以現(xiàn)階段的學(xué)生有助于提高學(xué)生理解力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)作制作能力，從而更好地完成本課學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)維度制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)對(duì)比色、色相對(duì)比、明度對(duì)比的方法，并能夠運(yùn)用寫生法的方式進(jìn)行靜物畫的創(chuàng)作。

過程與方法：通過賞析名作、技法學(xué)習(xí)、擺放靜物和靜物畫寫生或創(chuàng)作實(shí)踐，達(dá)到能夠欣賞和繪制靜物畫，并能用語(yǔ)言文字表述自己對(duì)靜物畫感受的目的。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用審美的眼睛去體察生活中無處不在的美，嘗試動(dòng)手表現(xiàn)這些普通事物中蘊(yùn)藏的美，借此提高自身的審美品位。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)色彩搭配的方式以及寫生法的創(chuàng)作方法。

難點(diǎn)則是：運(yùn)用寫生法的方式表現(xiàn)靜物畫并且突出色彩的搭配。

五、教學(xué)方法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)：講授法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法等。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、示圖、靜物等

七、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置活動(dòng)，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此我將展示靜物(蘋果、罐子、盤子)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)靜物擺放組合的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫作品是在生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的，由此引出課題——《色彩靜物畫》

環(huán)節(jié)二：作品賞析，感知色彩

(一)色彩三要素

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以我將采用合作交流討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生回憶色彩的三要素包括色相、純度和明度。與本堂課程建立聯(lián)系，為接下來的對(duì)比賞析做鋪墊，激發(fā)他們的求知欲望。

(二)對(duì)比色

為了更深入的理解色彩知識(shí)，我展示了作品《雞冠花》與照片中的雞冠花，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比賞析，并提問真實(shí)雞冠花的花朵和葉子與油畫作品中的雞冠花相比較有怎樣的不同?學(xué)生回答，我結(jié)合圖片講述真實(shí)雞冠花的花朵和葉子與油畫作品中的雞冠花區(qū)別在于：畫家筆下的雞冠花葉子和花朵的表現(xiàn)更加的概括，用色較為大膽，葉子和花的顏色對(duì)比較為強(qiáng)烈，使得作品更加的富于魅力。而畫中運(yùn)用了紅綠兩種不同的色相，對(duì)比關(guān)系強(qiáng)烈。在純度方面運(yùn)用暖綠色的葉子和背景，襯托出紅花的艷麗繁茂。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豐富畫面色彩的方法，使學(xué)生了解對(duì)比色之間的關(guān)系以及運(yùn)用。

(三)色相對(duì)比、明度對(duì)比

而后，我將會(huì)繼續(xù)展示教材中的作品《金魚》、《靜物》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考兩幅作品在用色上有怎樣的區(qū)別?具有哪些特點(diǎn)?與真實(shí)場(chǎng)景相同嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)，馬蒂斯的作品《金魚》屬于強(qiáng)調(diào)色相對(duì)比的靜物作品，沒有眾多的蔬果、器皿和襯布，各色花草圍繞著游動(dòng)的小魚，生機(jī)勃勃。桌面下的重色不但使主體更加突出，也起到統(tǒng)一整體的協(xié)調(diào)的作用?！鹅o物》這幅畫強(qiáng)調(diào)屬于強(qiáng)調(diào)明度對(duì)比的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調(diào)子襯托梨子的鮮艷，梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影，突出了梨子鮮明的色彩;亮度很高的白色瓷器使畫面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感。與我們真實(shí)的場(chǎng)景存在一定的差異性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法和理念，進(jìn)一步理解色相對(duì)比與明度對(duì)比，為實(shí)踐創(chuàng)作提供理論基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)

1.《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在美術(shù)活動(dòng)中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考色彩靜物畫是怎樣創(chuàng)作出來的并進(jìn)行演示，①起稿：畫出靜物構(gòu)圖、基本造型，并用色彩概括出素描關(guān)系②定色調(diào)：根據(jù)靜物組合確定畫面的整體色調(diào)。從暗部色彩入手，概括并且整體地畫出大的色彩關(guān)系③調(diào)整色彩關(guān)系：將亮部顏色跟上來，鋪完整個(gè)畫面，使畫面的主要色彩關(guān)系完整地展現(xiàn)出來。④深入刻畫：對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入刻畫，使作品更加完整。為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。

2.教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：學(xué)生用水粉完成靜物寫生。(注：教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正)

環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

1.作品完成后我會(huì)通過自愿分享、互相展示、多角度評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行展評(píng)，開拓繪畫思路和鞏固繪制色彩靜物畫的方法。

2.在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的色彩靜物畫的寫生法加以回顧，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。

3.最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我引導(dǎo)學(xué)生課后要多多的關(guān)注生活中的色彩，學(xué)會(huì)用色彩美化生活。