幼兒記憶與想象的發(fā)展(上)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-24 17:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、記憶的概述

記憶是過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在人腦中反映的心理過(guò)程。

二、記憶的環(huán)節(jié)

1.識(shí)記

2.*持

3.回憶與再認(rèn)

回憶:對(duì)不在眼前的過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物,在腦中重新呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程稱(chēng)為回憶。

再認(rèn):對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物,當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí)能識(shí)別出是以前經(jīng)歷過(guò)的就是再認(rèn)。

三、遺忘的規(guī)律

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯*早對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究,得出了非常著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”,遺忘進(jìn)程是不均衡的,即先快后慢。

四、想象的概述

想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造,建立新形象的過(guò)程;形象性和新穎性是想象的兩大基本特征。幼兒期是想象*為活躍的時(shí)期,想象幾乎貫穿幼兒的各種活動(dòng),幼兒的思維、游戲、繪畫(huà)、音樂(lè)、行動(dòng)等等,都離不開(kāi)想象,想象是幼兒行動(dòng)的推動(dòng)力,創(chuàng)造想象是幼兒創(chuàng)造性思維的典型表現(xiàn)。

五、想象的分類(lèi)

1.根據(jù)想象是否具有目的性,可分為無(wú)意想象和有意想象

2.根據(jù)內(nèi)容的新穎程度和形成方式,有意想象又可分為再造想象和創(chuàng)造想象

(1)再造想象是據(jù)語(yǔ)言文字的描述或圖形、圖解、符號(hào)等非語(yǔ)言文字的描繪,在頭腦中形成新形象的過(guò)程,所形成的形象一般是以前存在的。

(2)創(chuàng)造想象是據(jù)自己的創(chuàng)見(jiàn),*立地構(gòu)造新形象的過(guò)程。它具有首創(chuàng)性、*立性、新穎性等特點(diǎn)。

六、幼兒想象的特點(diǎn)

1.無(wú)意想象占主導(dǎo)地位,有意想象逐漸發(fā)展。

2.再造想象占主導(dǎo)地位,創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展。

3.想象的內(nèi)容由貧乏、零碎逐漸向豐富、完整發(fā)展。

4.容易把現(xiàn)實(shí)與想象混淆,有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。

關(guān)注公眾號(hào)

推薦閱讀:

教師招聘體檢公告

教師招聘體檢名單

教師招聘體檢時(shí)間

責(zé)任編輯:云云

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多教師招聘通用相關(guān)信息/資料查看

教師招聘?jìng)淇迹簻\談教育法規(guī)體系的縱向結(jié)構(gòu)教師招聘?jìng)淇迹航逃姓幜P種類(lèi)教師招聘?jìng)淇迹航逃梢?guī)范的類(lèi)型及結(jié)構(gòu)教師招聘?jìng)淇迹呵榫w理論教師招聘?jìng)淇迹呵榫w與情感的關(guān)系教師招聘?jìng)淇迹荷鐣?huì)學(xué)習(xí)理論

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑?在線客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出?

報(bào)考問(wèn)題解惑?報(bào)考條件?

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)???

咨詢(xún)

備考資料預(yù)約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類(lèi)型
  • 姓名
  • 手機(jī)號(hào)
  • 驗(yàn)證碼
在線客服×