高中物理《磁感應強度》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-13 17:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是人教版高中物理選修3-1第三章第二節(jié)的內(nèi)容《磁感應強度》，磁感應強度是電磁學中的基本物理量，是如何用磁感應強度的大小和方向來描述磁場強弱及方向是本節(jié)課的重難點。

(分析完教材現(xiàn)在再來分析一下學生，這樣才能更好的做到因材施教，接下來是我說課的第二部分學情分析。)

二、學情分析

高二階段的學生已經(jīng)具有一定探究分析、合作學習的能力。因此，本節(jié)課將通過類比電場強度的內(nèi)容和特點來進行講解和學習，將學習的主動權(quán)還給學生，培養(yǎng)學生分析總結(jié)的能力，同時能加深對于磁感應強度的認識。

(根據(jù)本節(jié)課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容通過分析我制定了以下的教學目標：)

三、教學目標

1、能通過磁感應強度的性質(zhì)判斷磁場的強弱和方向，并且會運用磁感應強度的定義式進行有關(guān)計算。

2、體會通過比值法定義物理量的方法，提升分析、歸納總結(jié)的能力。

3、關(guān)注物理與生活相互聯(lián)系，感受理論與實踐的關(guān)系。

(基于以上教學目標的確立，本節(jié)課的教學重難點確立如下：)

四、教學重難點

重點是：磁感應強度的定義。

難點是：利用磁感應強度來描述磁場強弱和方向。

(在教學過程中，作為老師不僅要讓學生學會知識，還要讓學生學會學習。所以本節(jié)課我采用的教學方法是：)

五、教學方法：

講述法、類比法、實驗探究法。

(為了達到預期的教學目標，突破重點難點，我設(shè)計的教學過程如下，首先是導入部分。)

六、教學過程

(一)導入環(huán)節(jié)

【情境導入】利用多媒體展示磁懸浮列車運行、吊車吸起鐵板的場景以及各種不同的磁性物體，引導學生分析各種磁性物體磁性的強弱，并提出問題：怎樣來描述磁性物質(zhì)磁場的強弱?提出磁感應強度的概念，從而引入課題—《磁感應強度》

【意圖：之所以這樣設(shè)計是因為從生活實際出發(fā)，更能激發(fā)學生學習物理的動力，也能在教學中滲透物理和生活的聯(lián)系。】

(導入新課后，就進入到新課講授的環(huán)節(jié)首先是第一個模塊，磁場的方向。)

(二)新課講授

模塊一：磁場的方向

引導學生回想電場的強弱和方向的確定，并將電場強度與磁感應強度聯(lián)系起來。順勢提問電場有強弱和方向，磁場也有強弱和方向。請大家回顧一下，電場的方向是如何規(guī)定的?對研究磁感應強度的方向你有何啟發(fā)?

學生分成小組通過思考討論得出：電場的方向是從電荷受力的角度規(guī)定的，小磁針放入磁場中會受到磁場力的作用，因此猜想磁場的方向可以從小磁針受力的角度來規(guī)定。接下來學生通過類比電場強度的定義方法，同樣的利用小磁針去探測磁場的情況。

通過演示小磁針處于條形磁鐵產(chǎn)生的磁場中的不同位置過程，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，得出在不同位置，小磁針的N極或S極所指的方向不同的結(jié)論。接著我會歸納實驗結(jié)果，并補充磁場的方向為小磁針靜止時N極所指的方向，順勢牽出磁感線的概念強調(diào)學生類比電場線的概念進行記憶。

模塊二：磁感應強度的表達式

首先我會帶領(lǐng)學生回顧奧斯特實驗，通電導體在磁場中受到力的作用。引導學生思考是否可以通過這個性質(zhì)來研究磁場強度的大小。

學生從書本的演示實驗方案能夠受到啟發(fā)，思考分析得到可以通過導體棒的受力情況來研究磁場的強弱。此時我會安排小組探究組織學生猜想通電導棒的在磁場中的受力可能與那些因素有關(guān)，有怎樣的關(guān)系?在探究過程中我會進行巡視指導適當?shù)慕o予提示，學生將根據(jù)演示實驗所提供的方案進行探究，記錄各種情況下的電流值、通電導線長度以及通電導體的擺角。結(jié)束后，帶領(lǐng)學生分析得到的數(shù)據(jù)，共同合作歸納其中體現(xiàn)的規(guī)律。

通過對實驗結(jié)論的引申和推廣，使學生了解比值F/IL是磁場中各點的位置函數(shù)，比值F/IL與IL的大小無關(guān)，進而引入電流元的概念。并由此設(shè)問，既然這個比值與電流源無關(guān)，是否代表著物體的某種屬性?在此提出磁感應強度的定義式，總結(jié)磁感應強度的方向和大小。

【意圖：從直觀的角度出發(fā)，更能將抽象的問題具體話，有助于幫助學生理解，加深學生的印象?！?/p>

(三)、鞏固提高

多媒體展示教材內(nèi)容‘一些磁場的磁感應強度’，使學生知道地磁場及自然界中各種磁源磁場的弱數(shù)量級。并簡單介紹可以使用磁傳感器探測周圍的磁場強弱。

【意圖：拓寬知識面，能夠更深刻的體會到物理與生活的實際聯(lián)系?！?/p>

(四)、小結(jié)作業(yè)

讓學生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，將課堂還給學生，構(gòu)建學生的知識思路和框架，作業(yè)布置，比較E與B定義的異同，進行歸納總結(jié)。

【意圖：設(shè)計這樣的作業(yè)是為了，學生通過自己的總結(jié)，能夠培養(yǎng)他們的發(fā)散思維?！?/p>