教師招聘高中音樂(lè)《御風(fēng)萬(wàn)里》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-12 13:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用播放香港回歸儀式圖片方式進(jìn)行導(dǎo)入，并提問(wèn)：圖片中是我國(guó)發(fā)生的什么歷史事件?通過(guò)學(xué)生的回答由此順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，目的在于通過(guò)歷史圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)

感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我播放《御風(fēng)萬(wàn)里》，并提問(wèn)歌曲開(kāi)頭音樂(lè)情緒是怎樣的?學(xué)生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答并且總結(jié)得出：情緒激情奔涌。此時(shí)我再次播放歌曲，并提問(wèn)該作品的整體結(jié)構(gòu)是什么?讓學(xué)生試著劃分一下。

教師根據(jù)學(xué)生的劃分總結(jié)得出這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲。

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手，由淺入深，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)本首作品。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我先分別播放《御風(fēng)萬(wàn)里》的不同段落并提問(wèn)學(xué)生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點(diǎn)?通過(guò)學(xué)生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生回答并且總結(jié)得出：A段和A1段采用主調(diào)音樂(lè)的寫(xiě)法，B段中使用復(fù)調(diào)的手法將漢蒙藏、哈薩克民族的民歌融為一體;其次，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)B段主題，提問(wèn)：該段先后出現(xiàn)哪些民歌音調(diào)，表達(dá)了怎樣主題思想?學(xué)生討論后回答總結(jié)：先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達(dá)梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》，表現(xiàn)了不同民族間的團(tuán)結(jié)和睦。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)整體樂(lè)曲并提問(wèn)：整首樂(lè)曲先后出現(xiàn)了哪些主奏樂(lè)器?學(xué)生自由回答后總結(jié)得出：先后主奏樂(lè)器有雙簧管、圓號(hào)、小提琴、短笛等;最后，我會(huì)再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)整首樂(lè)曲并提問(wèn)：該樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的感情?學(xué)生自由回答總結(jié)出：樂(lè)曲以激情奔涌的快板開(kāi)始，表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板，用復(fù)調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體，表現(xiàn)五十六個(gè)民族間的團(tuán)結(jié)和睦;在結(jié)尾樂(lè)曲表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)昌盛和世界和平的祝愿。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，巧妙地圍繞本節(jié)課重難點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)充分以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的思考及探究能力。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)在這一環(huán)節(jié)我會(huì)以“新中國(guó)的器樂(lè)創(chuàng)作”為主題，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享不同民族化的作品。

這樣做有利于學(xué)生能主動(dòng)吸收和了解不同器樂(lè)創(chuàng)作作品，同時(shí)也進(jìn)一步提高音樂(lè)審美能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)提問(wèn)學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)讓學(xué)生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂(lè)作品下節(jié)課進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的方式，保持他們對(duì)音樂(lè)鑒賞課的興趣，也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)