教師招聘教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)音樂(lè)《小雨沙沙沙》

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-11 16:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》，懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物，加深對(duì)大自然的喜愛(ài)。

【過(guò)程與方法】

運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂(lè)的感知能力和表現(xiàn)能力。

【知識(shí)與技能】

能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲，并選擇適當(dāng)強(qiáng)弱力度來(lái)表現(xiàn)歌曲《小雨沙沙沙》。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠用活潑親切的情緒演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

使用適當(dāng)?shù)膹?qiáng)弱力度對(duì)比來(lái)表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

采用猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，通過(guò)提出問(wèn)題“千條線、萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)”請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)描述的是一幅什么自然景象?

通過(guò)學(xué)生回答得出該謎語(yǔ)的謎底是“雨”，從而引出新課《小雨沙沙沙》。

教師通過(guò)多媒體播放有關(guān)春雨的自然風(fēng)光圖片，在播放圖片的同時(shí)結(jié)合下雨的聲音，通過(guò)這樣的方式感染學(xué)生，給學(xué)生以直觀的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

(二)初步感知

1.初聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》，教師設(shè)問(wèn)樂(lè)曲的情緒，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌曲的初步感受。

2.再次聆聽(tīng)歌曲，教師提出問(wèn)題：歌曲描繪了一幅什么情景?

學(xué)生自由發(fā)言。

師生共同總結(jié)：歌曲描繪了在春雨中萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們用“lu”跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱兩遍，熟悉歌曲旋律。

2.教師帶領(lǐng)同學(xué)們以游戲接龍的方式，教師朗讀歌詞前半句，學(xué)生接歌詞下半句。教師：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”，學(xué)生：“小雨沙沙沙”。潛移默化的將歌詞節(jié)奏融入游戲當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)們熟悉歌詞。

3.將歌詞帶入旋律當(dāng)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼琴演唱，從而引導(dǎo)學(xué)生基本學(xué)會(huì)演唱該曲目。

4.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，歌曲當(dāng)中哪兩句相同，哪兩句不同，請(qǐng)同學(xué)們觀察一分鐘，隨后找同學(xué)上來(lái)回答”。一分鐘后請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行回答，教師總結(jié)：歌曲1、3樂(lè)句完全相同，2、4樂(lè)句不同。此時(shí)采用教師示范的方式，將第一句使用較弱的力度，第三句使用較強(qiáng)的力度進(jìn)行演唱，通過(guò)這種方式，帶領(lǐng)同學(xué)們感受樂(lè)句之間強(qiáng)弱對(duì)比給音樂(lè)帶來(lái)的變化，并邀請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起練習(xí)兩個(gè)相同樂(lè)句的強(qiáng)弱對(duì)比練習(xí)。

5.在練習(xí)完成以后，挑選幾位演唱比較好的同學(xué)上臺(tái)演唱，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。展示完成后，使用剛才練習(xí)的方法再一次完整并有感情地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

1.教師設(shè)問(wèn)：各位聰明可愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)大家一起告訴老師，通過(guò)剛才的演唱，大家能夠發(fā)現(xiàn)歌曲當(dāng)中有哪兩個(gè)角色呢?

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌曲當(dāng)中分別出現(xiàn)了“花兒”和“魚(yú)兒”兩個(gè)角色。

2.教師再次提出問(wèn)題：那么同學(xué)們能不能想出一些動(dòng)作，來(lái)分別表現(xiàn)“花兒”和“魚(yú)兒”兩個(gè)角色呢?下面就請(qǐng)大家兩人為一個(gè)小組，給出大家五分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由的編創(chuàng)，在編創(chuàng)的過(guò)程當(dāng)中同學(xué)們可以想一想大自然當(dāng)中的花兒通常都是什么樣的，魚(yú)兒是怎么游泳的，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行模仿。

3.在同學(xué)們編創(chuàng)的過(guò)程當(dāng)中教師下臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作指導(dǎo)，時(shí)間到后請(qǐng)編創(chuàng)動(dòng)作比較好的同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行展示，并進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

(五)小結(jié)作業(yè)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧，師生共同進(jìn)行總結(jié)。

2.教師布置課后作業(yè)，課下將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲回家唱給自己的父母聽(tīng)。