教師招聘考試英語(yǔ)教學(xué)法理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-07 15:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

預(yù)測(cè)四：視聽(tīng)法的優(yōu)缺點(diǎn)

(1)優(yōu)點(diǎn)

①繼承和發(fā)揚(yáng)直接法和聽(tīng)說(shuō)法的長(zhǎng)處;

②外語(yǔ)與視覺(jué)形象相結(jié)合;

③語(yǔ)言交際活動(dòng)實(shí)現(xiàn)于特定的情境之中;

④在情境中感知語(yǔ)音和詞匯、語(yǔ)法和知識(shí)結(jié)構(gòu);

⑤視聽(tīng)覺(jué)結(jié)合優(yōu)于單純聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。

(2)缺點(diǎn)

①過(guò)分強(qiáng)調(diào)整體結(jié)構(gòu);

②人為地隔斷口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間的聯(lián)系;

③過(guò)分強(qiáng)調(diào)視覺(jué)直觀的作用;

④過(guò)分重視語(yǔ)言形式、忽視言語(yǔ)交際活動(dòng)。

預(yù)測(cè)五：交際法的主要特點(diǎn)

(1)交際法認(rèn)為以前的教學(xué)法忽視學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，因此主張讓教學(xué)過(guò)程交際化，把言語(yǔ)交際作為外語(yǔ)教學(xué)的全部出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景和真實(shí)的交際過(guò)程中使用語(yǔ)言，

以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

(2)交際法的教材內(nèi)容選取的是真實(shí)、自然的言語(yǔ)，而且是根據(jù)功能、意念等要素來(lái)選擇的，

而不是根據(jù)語(yǔ)言形式。

(3)教學(xué)中為不同小組確定不同的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的練習(xí)形式多樣，采用二人、三人、

小組和全體的相互交流形式。

預(yù)測(cè)六：任務(wù)型教學(xué)法的主要特點(diǎn)

(1)以意義為中心，而不是以操作某種意義不大、甚至是無(wú)意義的語(yǔ)言形式為目的。

(2)任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問(wèn)題，這一交際問(wèn)題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系。這種聯(lián)系不應(yīng)是籠統(tǒng)的或是現(xiàn)實(shí)世界中某種活動(dòng)的翻版，而應(yīng)是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)

歷和社會(huì)實(shí)際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。

(3)任務(wù)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行應(yīng)注意任務(wù)的完成，即交際問(wèn)題的解決。

預(yù)測(cè)七：全身反應(yīng)法的主要特點(diǎn)

(1)理解口語(yǔ)的能力要在說(shuō)話之前發(fā)展

(2)理解的能力要通過(guò)全身動(dòng)作來(lái)發(fā)展，全身反應(yīng)法的教學(xué)活動(dòng)以 “ 聽(tīng) — 做動(dòng)作 ” 為主

要教學(xué)形式，學(xué)習(xí)者通過(guò)用身體對(duì)教師指令的動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)來(lái)提高自己的理解力。

(3)不可強(qiáng)迫學(xué)生說(shuō)話

1. 在里，教師是課堂教學(xué)的權(quán)威、知識(shí)的傳授者和課堂教學(xué)的組織者。學(xué)生在教

學(xué)中接受教師的教導(dǎo)并按教師的指示去做。

A. 語(yǔ)法 — 翻譯法 B. 聽(tīng)說(shuō)法和情境法

C. 認(rèn)知法 D. 交際法

2. What teaching method is used by the teacher if much of his/her class time is spent on drilling