教師招聘面試《兩小兒辯日》試講稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-20 11:49 教師招聘網 [您的教師考試網]

(三)研讀課文，深入分析

師：通過我們剛才對課文的熟悉，兩小兒在“辯斗”的過程中，兩人的觀點分別是什么?請大家認真思考，主動舉手進行回答。

生：一小兒：日出近，日中遠;另一小兒：日出遠，日中近。(順勢寫板書)

師：大家都說的非常準確，那支撐他們觀點的理由分別是什么?從哪一角度進行分析的?請同學們同桌之間相互交流，進行討論，并圈畫原文的內容。

生：一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎?”

從視覺上，以大小來判斷;(順勢寫板書)

生：一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎?”

另一小兒：從觸覺，以冷熱來判斷。(順勢寫板書)

師：大家都分析的很棒，那這場不休辯論結果如何呢?有無勝負呢?請同學們，再次認真朗讀課文，表明觀點，盡量用書上的原句進行回答。

生(舉手最快的學生)：沒有勝負。原句：“孔子不能決也。”

師：嗯，這位同學非常踴躍。那大家想一下作為裁判的孔子為什么不隨便下個結論呢?接下來請同學們以語文興趣小組的形式，進行組內交流，之后我們請小組來進行分享。(進行巡場觀看)

生：應實事求是，做學問、做人不能不懂裝懂，否則后患無窮。

師：那對于文章中的人物，你最喜歡哪一位?你最想對他說些什么?請大家繼續(xù)組內進行交流，之后請同學們進行發(fā)言。

生：兩小兒：善于獨立思考，敢于質疑，我們要向他們學習，善于思考;

生：孔子：實事求是，不能不懂裝懂;學無止境。(順勢寫板書)

(四)鞏固拓展，提升認識

師：通過學習，同學們認為他們說的有道理嗎?生活在科技發(fā)達的現(xiàn)代社會，你能用現(xiàn)代知識對其說法作以合理解釋嗎?根據課前搜集的資料，組內交流討論，自由發(fā)言(同學們七嘴八舌進行討論分享，教師巡場監(jiān)督)，之后出示相關資料。

相關資料：早晨和中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。理由是：太陽離我們遠約6400公里(即地球的半徑)，但這個差別相對地球與太陽的距離來說可算是微不足道(地日距離約為150，000，000公里)，所以早上和中午的太陽基本上可以說是一樣遠的。

(1)為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢?這是視覺的差誤、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當太陽初升時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮;中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。

(2)為什么我們感覺早上冷中午熱呢?主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快;中午太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠與近。

(五)歸納小結，作業(yè)布置

師：這節(jié)課即將接近尾聲，同學們都有哪些收獲呢?

(學生各抒己見，暢所欲言)

師：大家都收獲滿滿，通過對兩小兒“辯日”的學習，了解到了和太陽相關的一些地理知識，也學到了要善于思考，敢于質疑，同時要向孔老先生學習實事求是，學無止境的道理。希望大家都能以此為榜樣，來不斷激勵自己!

師：接下來呢，請大家完成一下作業(yè)：

①寫一篇關于故事里人物，“××，我想對你說”的日記，不超過400字;

②課外表演課本劇《新編兩小兒辯日》。

二、板書設計