教師招聘面試《制作動態(tài)圖像》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-06-07 15:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

建構主義強調(diào)從學習者的經(jīng)驗出發(fā)，以學生已有的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，開始新授前，我會先讓學生們觀賞很多制作精美的動態(tài)圖片，組織學生評析圖片中的亮眼部分，然后讓學生思考如何制作這樣有文字、有過濾效果的動態(tài)圖像，進而導入本節(jié)課的內(nèi)容《制作動態(tài)圖像》。通過該環(huán)節(jié)的設置，可以激發(fā)學生的學習興趣，開啟學生的思維之旅。

(二)合作學習，把握新知

1.添加畫面與文字

由于制作動態(tài)圖像前，一般需要新建一個圖像文件，學生通過上節(jié)課的學習已建立起了操作使用Ulead gif animator處理圖片的經(jīng)驗，因此課堂之初我會把課堂主動權歸還給學生，以多媒體演示新建空白文件的操作過程，引導學生啟動軟件，按照視頻演示嘗試自己構建動態(tài)圖像。在此過程中，我會巡視指導，為學生指點細節(jié)問題。

在建立空白文件后，就可以開始添加畫面了，在動態(tài)圖像制作過程中“幀的添加”是本節(jié)課的重點知識，因此在講解過程中我會選取一個有三幀畫面的動態(tài)圖像，向?qū)W生聯(lián)機展示前兩幀的添加方法，然后引導學生自主動手添加第三幀。為學生補充講解在操作過程中可以通過播放?按鈕預覽動畫效果和停止■按鈕重新編輯。由于文字與幀的添加有一定的相似之處，因此在此環(huán)節(jié)我會引導學生參照課本所示資料，小組合作完成“如何添加文字”的主題活動，使學生對添加文字的使用產(chǎn)生濃厚的興趣與學習欲望。通過借助小組探究活動，學生不僅可以提升表達能力，也能在思考、分析后得出結論，解決概念建構過程中的疑惑，建構概念間的關聯(lián)，打通思維的堵點。

2.設置過渡效果

當完成上面的操作過程的講解練習任務后，我會引導學生將自己制作的動態(tài)照片和課堂之初呈現(xiàn)的圖片進行對比，通過比較學生們會發(fā)現(xiàn)自己制作的動態(tài)圖片畫面切換的速度太快，方式也比較呆板。我會適時引導如果設置適當?shù)倪^渡效果，就可以獲得滿意的動態(tài)圖像。我會以多媒體聯(lián)機的方式展示實際操作選擇多種過渡效果，例如，擦拭、卷動、取代、三維等進行展示。然后引導學生選取自己喜歡的效果改進自己的動態(tài)圖片，使畫面的變化更和諧、順暢。讓他們用自己的照片來制作動態(tài)圖像，使學生學以致用，使他們有新鮮感，也可以培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新精神。

(三)鞏固聯(lián)系，遷移內(nèi)化

有效的學習過程，不僅單純地依賴模仿與記憶，依據(jù)“因材施教，教學信息及時反饋”的原則，我會給學生5分鐘時間，讓他們使用今天學過的知識創(chuàng)建一個動態(tài)照片。要求：操作過程規(guī)范，作品簡潔完整，為培養(yǎng)學生動手操作的能力創(chuàng)造條件。等學生完成任務后，我會挑選2-3位學生的作品進行展示，目的在于激勵他們的學習積極性，給他們表現(xiàn)的機會，同時也是對他們的一種肯定。

(四)師生互動，歸納總結

在這一環(huán)節(jié)中，我會引導學生總結本節(jié)課的所感所悟，形成知識網(wǎng)絡。

(五)作業(yè)布置

恰當?shù)淖鳂I(yè)布置，可使學生的學習成果得到強化與應用，因此本節(jié)課我布置了一道開放性作業(yè)，讓學生通過課后查閱資料，嘗試制作與國慶節(jié)主題相關的動態(tài)圖片，并簡單為家人講解制作過程，以此達到加深課程內(nèi)容的學習與理解。

六、說板書設計

為了幫助學生清晰明了的把握本節(jié)課的內(nèi)容，最后我對板書設計進行簡要說明，本節(jié)課我將采用如下簡潔的板書內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解與記憶。