教師招聘面試《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-05-29 11:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說教學(xué)過程

如何把教法和學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來，和諧統(tǒng)一的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)呢?我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)步驟，它們環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的“動(dòng)手操作，自主探索，合作交流”這一理念提供了發(fā)展的空間。

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

上課開始，我會(huì)播放與本課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲，待學(xué)生聽完音樂之后我會(huì)提問學(xué)生這首歌曲是怎么產(chǎn)生的，我們又是如何聽到這些聲音的呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中常見的聲音進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的思維。由此，很自然的導(dǎo)入本節(jié)課。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音無所不在，對(duì)我們很重要，同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。

(二)新授環(huán)節(jié)

1.聲音的產(chǎn)生

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的學(xué)習(xí)過程”。因此，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己感受。利用道具橡皮筋，讓學(xué)生動(dòng)手感受聲音的產(chǎn)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，依據(jù)自己的親身體驗(yàn)，感受聲音的振動(dòng)過程，總結(jié)出聲音的產(chǎn)生是因?yàn)檎駝?dòng)。最后，再用課件直觀展示出生活中的聲音產(chǎn)生的應(yīng)用，例如唱片機(jī)，磁帶等的應(yīng)用。

【設(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生的理解，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決未知的內(nèi)容，學(xué)生能夠建立起轉(zhuǎn)化的意識(shí)。

2.聲音的傳播

在操作探究的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生。然后，我向?qū)W生提問：“為什么在月球上，兩個(gè)航天員離的那么近，還是需要無線電交流呢?聲音到底是怎么傳播的呢?”以此來鼓勵(lì)學(xué)生先進(jìn)行自主思考，發(fā)散思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。進(jìn)而采用多種方法進(jìn)行驗(yàn)證自己的猜想。在驗(yàn)證自己猜想的同時(shí)，通過教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生合作探究感受實(shí)驗(yàn)，充分利用學(xué)生的自主性，幫助學(xué)生理解生活中聲音的傳播需要一定的介質(zhì)，而這些介質(zhì)在我們的生活中無處不在。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)理解所學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.聲波

在操作探究的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出聲音的傳播需要介質(zhì)，在固體、液體、氣體中都可以進(jìn)行傳播，只有在真空中不能進(jìn)行傳播。然后，我向?qū)W生提問：“那么當(dāng)聲音在空氣中傳播的時(shí)候，又是以怎樣的形式進(jìn)行的呢?”并且觀看水波形成的過程視頻，以此來鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步思考，類比，得出結(jié)論。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了讓“學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。通過展示學(xué)生們個(gè)性化的研究思路與成果，激發(fā)他們成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和進(jìn)一步深入研究的積極愿望，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)也達(dá)到既突出“重點(diǎn)”，又化解“難點(diǎn)”的目的。

(三)鞏固環(huán)節(jié)

物理知識(shí)是來源于生活又服務(wù)于生活，要使學(xué)生真正學(xué)好物理，形成物理技能，必須密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使其體驗(yàn)物理在生活中的廣泛應(yīng)用。所以，圍繞這個(gè)目的，我設(shè)計(jì)了下面的問題：大家都都去釣過魚嗎?或者在觀看別人釣魚的時(shí)候，為什么釣魚者都在悄聲說話，保持安靜呢?有哪位同學(xué)愿意來給大家說說自己的想法嗎?

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

(四)總結(jié)環(huán)節(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談一談自己在這節(jié)課的收獲，將自己所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行講述，同時(shí)教師進(jìn)行補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過師生互動(dòng)，促使學(xué)生愛上物理學(xué)習(xí)。

(五)作業(yè)環(huán)節(jié)

給學(xué)生布置一些開放型的作業(yè)，例如，學(xué)生可以回去制作一個(gè)傳聲筒，來試驗(yàn)一下，在一定距離之下說話是否聽得見，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步探究。同時(shí)可以在查找一些相關(guān)的資料。

【設(shè)計(jì)意圖】提高學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力。

六、說板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)需要呈現(xiàn)主要內(nèi)容，表達(dá)清晰，邏輯明朗，因此我的板書設(shè)計(jì)如下：