教師招聘面試《聲音的產(chǎn)生與傳播》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-05-29 11:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

(一)教材的地位與作用

《聲音的產(chǎn)生與傳播》是人教版八年級第二章第一節(jié)的內(nèi)容，它是全章的基礎(chǔ)，第二節(jié)“聲音的特性”是它的延伸，第三節(jié)“噪聲的危害和控制”是它的應用，所以本節(jié)知識是全章的核心內(nèi)容。教材以探究實驗為主線，安排了學生觀察思考、實驗探究、合作交流討論等環(huán)節(jié)，引導學生運用所學知識去理解和解釋大量生活中的聲現(xiàn)象，體現(xiàn)了讓學生從生活走向物理，從物理走向社會的教育理念。

(二)教學目標

1.理解并掌握聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)。

2.通過探究“聲音是如何產(chǎn)生的、如何傳播的”的實驗，鍛煉學生初步研究問題的能力，培養(yǎng)運用物理知識解決實際問題的能力。

3.激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生合作探究的精神，明白物理在實際生活的廣泛性和重要性。

(三)教學重難點

教學重點：掌握聲音產(chǎn)生的原理，聲音的傳播需要介質(zhì)。

教學難點：通過實驗學生能了解聲音的傳播需要介質(zhì)。

二、說學情

八年級學生正處于發(fā)育成長階段，活潑好動，善于質(zhì)疑是他們最大的優(yōu)點，對新物理知識有極強的求知欲，期望動手實驗，企盼獲得成功的歡樂。學習本課前，學生對日常生活中的聲音有一定的感性認識，但是這種認識具有一定的膚淺性、片面性，沒有上升到理性認識，還不能構(gòu)成科學的知識體系。他們對物理現(xiàn)象的觀察、探究能力都非常薄弱;學生知道生活中存在聲音這一物理現(xiàn)象，但了解不夠深入;剛開始學習物理知識的學生，對一些抽象物理概念很難理解。這些都將成為我在教學中應該注意的因素。

三、說教法

在教學中，施教之功，貴在得法。在教法上，我會通過演示實驗、質(zhì)疑、引導學生觀察，采用實驗探究法、轉(zhuǎn)換法、討論法、科學推理法等教學方法，組織學生獲取和掌握相關(guān)知識，實現(xiàn)教學目標，同時培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。以上這些，可以概括為：創(chuàng)設(shè)情景→導入目標→自主探索→實驗論證→表達交流→總結(jié)歸納。

四、說學法

為了突破重難點，激發(fā)學生興趣，我會采用分組合作探究的方法與自學指導相結(jié)合的方法，讓學生分組實驗，親自動手，問題由淺入深，學生在我的引導下，能夠自主探究，歸納總結(jié)得出結(jié)論。