小學(xué)音樂《在鐘表店里》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-05-08 15:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。

《在鐘表店里》是花城版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第6課的一節(jié)欣賞課;作品由德國作曲家奧爾特作曲，是一首管弦樂曲，描繪了鐘表店里大鐘和小鐘的滴答聲和八音盒發(fā)出的優(yōu)美旋律，以及工人們工作的場(chǎng)景。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受管弦樂曲的魅力，理解音樂文化多樣性，提高音樂想象力。

二、說學(xué)情

要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

1-2年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，具備好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

三、說教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過學(xué)習(xí)作品《在鐘表店里》，感受管弦樂曲的魅力，理解音樂文化多樣性。

2.通過聆聽、模仿等方法，提高音樂欣賞能力和音樂想象力。

3.體會(huì)音樂所模仿出的各種鐘表歡快走動(dòng)的場(chǎng)景，并能描繪工人們愉快的勞動(dòng)情景。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是體會(huì)音樂所模仿出的各種鐘表歡快走動(dòng)的場(chǎng)景，并能描繪工人們愉快的勞動(dòng)情景。

難點(diǎn)是通過樂曲速度、旋律的變化發(fā)揮音樂想象力，感受管弦樂曲的魅力，理解音樂文化多樣性。

五、說教法、學(xué)法

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：

教法：聆聽法、講授法。

學(xué)法：討論法。

六、說教學(xué)過程

接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分。在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用表演的方式進(jìn)行導(dǎo)入，由我來演唱《這是什么》，并提問學(xué)生這首歌描述的是什么，通過學(xué)生的回答，由此順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先讓學(xué)生初次聆聽整首樂曲并提問這首樂曲的速度是怎樣的，通過學(xué)生回到，我加以總結(jié)情緒是歡快地;其次，我會(huì)讓學(xué)生再一次完整聆聽，并思考樂曲可以分為多少個(gè)部分，通過學(xué)生回答我加以總結(jié)可以分為三部分。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先讓學(xué)生聆聽第一部分，并思考這一部分的情緒是怎樣的，通過學(xué)生回答我總結(jié)出情緒是歡快地。緊接著我會(huì)提問學(xué)生這一部分的聲音在哪里聽到過。學(xué)生回答，我加以總結(jié)這是鐘表店里的聲音，讓人想到了鐘表店里的工人在快樂工作的場(chǎng)景。隨后再次聆聽第一部分的旋律，并帶領(lǐng)學(xué)生用身體做鐘，把手臂當(dāng)成分針和秒針，跟著音樂一起表演。

其次，我會(huì)讓學(xué)生聆聽第二部分，并思考這一部分的情緒是怎樣的，描繪了怎樣的場(chǎng)景。通過學(xué)生回答，我加以引導(dǎo)總結(jié)情緒是優(yōu)美抒情地，描繪的是到整點(diǎn)了不同的鐘發(fā)出了不同的聲音，叔叔阿姨們?cè)谛菹⒑统琛?/p>

最后，我會(huì)讓學(xué)生聆聽第三部分，并思考這一部分第三部分里面有沒有聽過的旋律，描繪的又是什么場(chǎng)景。學(xué)生小組討論回答，我加以總結(jié)：第三部分把第一部分和第二部分的旋律結(jié)合，描繪的是叔叔阿姨們聽到自己的鐘都走得那么準(zhǔn)時(shí)心里樂開了花，工作起來更帶勁了。隨后，完整聆聽全曲并哼唱第一、第三部分，同時(shí)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)讓學(xué)生聆聽李斯特的《鐘》，并思考這首樂曲和《在鐘表店里》有什么不一樣的地方。通過學(xué)生回答我加以總結(jié)，這是由鋼琴獨(dú)奏曲的，主要描述的是鐘的分針和秒針在走動(dòng)的情境。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)采用師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行總結(jié)，并呼吁學(xué)生要理解音樂文化多樣性。

為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)讓學(xué)生搜集更多跟鐘有關(guān)的歌曲或樂曲，下節(jié)課來一起分享。

通過這樣的方式，能夠更好實(shí)現(xiàn)從課上到課下的延伸，拓寬學(xué)生的音樂視野。