教師招聘面試：《明朝的對(duì)外關(guān)系》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-05-06 17:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

分析教材是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。下面，我來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。

本課屬于人教版(2016)歷史七年級(jí)下冊(cè)第三單元《明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》。本課的主題是通過(guò)鄭和下西洋與戚繼光抗倭兩件史事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明代對(duì)外關(guān)系政策的兩個(gè)方面：一是建立和平友好的國(guó)家間關(guān)系，二是在面對(duì)侵略的情況下堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，從而感受我國(guó)自古以來(lái)作為大國(guó)的氣度與骨氣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

二、說(shuō)學(xué)情

分析完教材，我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

知識(shí)上，初一學(xué)生對(duì)鄭和下西洋與戚繼光抗倭的故事有粗淺的印象，知道這兩件史事的存在，但沒(méi)有具體細(xì)節(jié)支撐，也不能從歷史的角度認(rèn)識(shí)兩件史事。思維上，學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的歷史學(xué)習(xí)能夠?qū)v史文本進(jìn)行初步歸納與解讀，并開始有意識(shí)地去辯證分析問(wèn)題，但理性思維仍舊較弱。情感上，學(xué)生對(duì)這兩件史事的發(fā)生有著直覺(jué)的欽佩與自豪，但由于沒(méi)有足夠的細(xì)節(jié)根據(jù)，因此這種欽佩與自豪只停留在感覺(jué)層面。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我確立了如下的教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力】

了解鄭和下西洋的航海壯舉和戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的史實(shí);理解鄭和下西洋的影響。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)分析圖文資料，概括歸納鄭和下西洋的概況、特點(diǎn)及戚繼光鴛鴦陣的優(yōu)勢(shì)，提升歷史信息歸納收集能力。

通過(guò)分析史料、分小組討論探究鄭和下西洋的原因及影響，樹立論從史出，史論結(jié)合的歷史意識(shí)，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

能夠從鄭和下西洋的事跡中感受鄭和不畏艱辛、大局為重的精神，能夠從戚繼光抗倭高超卓越的軍事智慧中感受其保家衛(wèi)國(guó)的民族情懷，逐步樹立民族自尊心和自豪感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確立了如下教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】

鄭和下西洋。

【難點(diǎn)】

體會(huì)戚繼光的軍事智慧。

五、說(shuō)教法學(xué)法

新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?；诖?，我將采用如下的教學(xué)方法：講授法、談話法、圖示法、小組討論法、史料分析法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程，以踐行前面對(duì)本課的分析與設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)過(guò)程主要包含了三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、新課講授、小結(jié)作業(yè)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。我會(huì)利用多媒體播放在非洲發(fā)現(xiàn)明朝工藝品的視頻，并提出問(wèn)題：我國(guó)明朝時(shí)期的工藝品怎么會(huì)出現(xiàn)在萬(wàn)里之外的非洲呢?由此導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】利用播放視頻創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行導(dǎo)入，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，為下一步學(xué)習(xí)新課奠定良好的基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我將本環(huán)節(jié)分為2個(gè)部分，一是針對(duì)本課重點(diǎn)鄭和下西洋的學(xué)習(xí)，二是關(guān)于戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的學(xué)習(xí)。

(一)鄭和下西洋

對(duì)于鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先，我會(huì)先讓學(xué)生分享課前收集到的關(guān)于鄭和的故事，使同學(xué)們對(duì)鄭和其人有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。之后我會(huì)提出探究問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論思考：明成祖為什么會(huì)派鄭和下西洋?鄭和為什么能夠下西洋?學(xué)生在結(jié)合相關(guān)史料思考回答之后，我會(huì)加以總結(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄭和能夠下西洋的原因有以下幾點(diǎn)：一是鄭和的個(gè)人素質(zhì)，吃苦耐勞的精神;二是鄭和出生于回族家庭，受家庭的影響，有豐富的航海知識(shí)經(jīng)驗(yàn);三是鄭和對(duì)朱棣的忠誠(chéng)。此外，明朝前期，我國(guó)是世界上強(qiáng)盛的國(guó)家。為了加強(qiáng)和海外各國(guó)的聯(lián)系，尋找建文帝，及當(dāng)時(shí)擁有先進(jìn)的航海技術(shù)及造船技術(shù)，這也是鄭和能夠下西洋的原因。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)史料分析法，可以培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的歷史意識(shí)。通過(guò)合作探究的方法，可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維，從而掌握這一重點(diǎn)知識(shí)。

接下來(lái)我會(huì)充分發(fā)揮歷史課程的特色，通過(guò)圖片和材料的分析引導(dǎo)學(xué)生了解鄭和下西洋的概況和特點(diǎn)。比如學(xué)生可以通過(guò)觀察鄭和航海圖了解鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、航程和經(jīng)歷的國(guó)家地區(qū)等信息，從而了解鄭和下西洋的概況，并歸納出“航程遠(yuǎn)、次數(shù)多”的特點(diǎn)。再比如通過(guò)觀察鄭和的寶船圖片和閱讀相關(guān)文字介紹，可以歸納出鄭和船隊(duì)“規(guī)模大、分工明確”的特點(diǎn)。

在了解完鄭和下西洋的概況和特點(diǎn)之后，我會(huì)通過(guò)播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上的鄭和下西洋場(chǎng)景表演，讓學(xué)生更加直觀了解鄭和下西洋的壯觀場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝是當(dāng)時(shí)世界上的強(qiáng)國(guó)，使學(xué)生樹立民族自信心和自豪感，同時(shí)激勵(lì)他們?yōu)閲?guó)家復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放視頻的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)本課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

最后，我會(huì)展示相關(guān)史料，組織學(xué)生進(jìn)小組討論思考：鄭和下西洋對(duì)中國(guó)和世界造成了怎樣的影響?在學(xué)生組織討論后，我會(huì)進(jìn)行必要的總結(jié)，幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)際關(guān)系、航海等多種角度總結(jié)鄭和下西洋的歷史意義，從而挖掘歷史表象背后深刻的社會(huì)含義。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作和史料分析的教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及解決歷史問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

(二)戚繼光抗倭

對(duì)于戚繼光抗倭斗爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，首先我會(huì)播放相關(guān)紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解倭寇的概況及其肆虐的表現(xiàn)。之后我會(huì)補(bǔ)充關(guān)于戚繼光的相關(guān)材料及其來(lái)到浙江前線準(zhǔn)備進(jìn)行抗倭的相關(guān)史實(shí)，通過(guò)表格對(duì)比敵我雙方的實(shí)力，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到戚繼光面臨的嚴(yán)峻困難和挑戰(zhàn)。接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析戚繼光練兵的具體實(shí)踐，比如招募新兵、訓(xùn)練新兵、研究新型戰(zhàn)法等，歸納戚繼光抗倭的特點(diǎn)，感受戚繼光的軍事智慧，并且為之后理解戚繼光抗倭的勝利奠定基礎(chǔ)。

之后我會(huì)展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生了解戚繼光的抗倭過(guò)程及其輝煌戰(zhàn)績(jī)。在這一過(guò)程中我會(huì)著重對(duì)戚繼光的鴛鴦陣進(jìn)行介紹，學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)材料及觀察后人還原的歷史場(chǎng)景，能夠分析出來(lái)鴛鴦陣的巧妙之處在于充分針對(duì)倭寇的作戰(zhàn)特點(diǎn)，回避了我方因地形產(chǎn)生的軍事劣勢(shì)，可攻可守，從而更加深刻直觀地感受戚繼光的軍事智慧，也能夠體會(huì)到在這智慧背后戚繼光保家衛(wèi)國(guó)的決心。

最后，我會(huì)向?qū)W生提問(wèn)：在你們心中，戚繼光是一個(gè)怎樣的人呢?通過(guò)提問(wèn)，完成本課的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到戚繼光有卓越的軍事才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，是一位偉大的民族英雄，在抗倭寇戰(zhàn)爭(zhēng)中建立了卓越的歷史功績(jī)，贏得了當(dāng)時(shí)以至后世人民的稱頌。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)

在小結(jié)環(huán)節(jié)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比鄭和與戚繼光這兩位歷史人物，總結(jié)明朝對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)，從而鍛煉學(xué)生歷史對(duì)比的能力，并且提升宏觀把握歷史的能力。

2.作業(yè)

在課程的最后我設(shè)置了開放性的作業(yè)：課下收集鄭和下西洋的小故事，下節(jié)課分享。

【設(shè)計(jì)意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計(jì)，更能夠提高大家的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動(dòng)的投入到歷史課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)也能讓他們通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)鄭和下西洋這一歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)