教師招聘備考：行為主義與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-26 17:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

學(xué)習(xí)理論從心理學(xué)產(chǎn)生開始，它就是一個著重被研究的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)理論的研究始于馮特建立第一個心理學(xué)實驗室，他主張研究人的意識、并把這些意識分成許多小的元素;在研究中主張用內(nèi)省法研究，馮特的研究為學(xué)習(xí)理論奠定了基礎(chǔ)，也成為后面眾多心理學(xué)家批判的源頭。后來學(xué)習(xí)理論主要形成行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、人本主義四大理論流派。下面我們主要說一下行為和認(rèn)知主義兩個學(xué)習(xí)理論。

行為主義首先對馮特的理論進(jìn)行批判。華生反對用內(nèi)省法進(jìn)行研究，主張用科學(xué)的方法研究人的可觀察到的外顯的行為。認(rèn)為學(xué)習(xí)就是刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，是反應(yīng)的發(fā)生概率變化。在理論上受到聯(lián)想主義心理學(xué)理論的影響，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)可觀察的行為。行為主義心理學(xué)家包括俄國巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論，他主要研究條件刺激和條件反應(yīng)之間的作用;桑代克，教育心理學(xué)之父，他的理論稱為聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論或者是試誤說，認(rèn)為學(xué)習(xí)是盲目的嘗試錯誤的過程，并提出學(xué)習(xí)遵循準(zhǔn)備率、練習(xí)律、效果律三條學(xué)習(xí)原則。斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動的對環(huán)境做出反應(yīng)(刺激在前，行為在后)，而是自發(fā)的行為受到強(qiáng)化之后的變化(行為在前，刺激在后)。據(jù)此，他提出了操作性條件作用理論。后來，班杜拉提出一種綜合性的學(xué)習(xí)理論，叫做社會學(xué)習(xí)理論或者是認(rèn)知行為主義學(xué)習(xí)理論，從名稱中可以看出他的內(nèi)容是對行為和認(rèn)知之間的關(guān)系，在他的理論中，主要的觀點就是觀察學(xué)習(xí)、替代性強(qiáng)化。

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論從格式塔(整體的意思)學(xué)派開始，包括提出者韋特海墨以及考夫卡、苛勒。苛勒對大猩猩進(jìn)行研究，提出了學(xué)習(xí)不是盲目嘗試錯誤的過程，而是一種頓悟(自身經(jīng)驗與情境的關(guān)系)。在格式塔的影響之下，托爾曼用小白鼠走迷宮的實驗提出了符號學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為學(xué)習(xí)是主動形成認(rèn)知地圖的過程。后來，布魯納受到格式塔和托爾曼等人的影響，提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，主張學(xué)習(xí)是通過發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式將學(xué)到的學(xué)科結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。之后就是奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論或者是有意義學(xué)習(xí)理論，主張學(xué)習(xí)是符號所代表的的新知識與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(已有的知識)建立起實質(zhì)性的聯(lián)系。加涅受到信息加工理論的影響提出了學(xué)習(xí)的信息加工理論。他的主要特點就是把學(xué)習(xí)分成了多個階段。如學(xué)習(xí)按照結(jié)果分成五階段，按照層次分成了八個階段。