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教師招聘?jìng)淇迹簥W蘇貝爾理論框架

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-26 17:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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首先奧蘇貝爾是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物。其最為提倡的就是有意義的接受學(xué)習(xí)。有意義指的是新舊知識(shí)間有本質(zhì)的非人為的聯(lián)系，而接受是其強(qiáng)調(diào)的一種學(xué)習(xí)方式。

其次還有一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的是，符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)都是屬于有意義學(xué)習(xí)的。也就是說(shuō)，在奧蘇貝爾看來(lái)，我學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞代表的含義(符號(hào)學(xué)習(xí))實(shí)際上也是一種有意義學(xué)習(xí)。

最后，奧蘇貝爾關(guān)于遺忘的同化說(shuō)，遺忘實(shí)際上是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程，即用高級(jí)的概念與規(guī)律代替低級(jí)的觀念，使低級(jí)觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡(jiǎn)化了認(rèn)識(shí)并減輕了記憶負(fù)擔(dān)，這是一種積極的遺忘。用于解釋有意義學(xué)習(xí)的保持與遺忘，他認(rèn)為在真正有意義的學(xué)習(xí)中，前后相繼的學(xué)習(xí)不是相互干擾而是相互促進(jìn)的，因?yàn)橛幸饬x學(xué)習(xí)總以原有的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，后者的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的加深和擴(kuò)充。

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