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教師招聘備考：空無課程知識點梳理

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-25 17:48 教師招聘網 [您的教師考試網]

空無課程的概念：

"空無課程"是由美國艾斯納提出的觀點，定義如下：一種未曾提供給學生的選項;學生或許從不知曉、更不太可能用到過的觀點;一種并非屬于他們自身智能的理念或技能。

即空無課程是指被學校與社會變革過程中有意、無意排除于學校課堂體系之外的課程。而在這些設置和實施中,應該有但卻沒有的內容,逐漸被國內外學者發(fā)現(xiàn)。

艾斯納提出空無課程包括兩個維度：一個是學校應該重視卻忽視的智力過程，另一個是學校課程中應該有卻沒有的內容和科目。

空無課程產生的原因：

教科書是課程內容的重要來源，是進行教育教學的主要參考材料，教科書所指涉的內容對學生產生著重大影響。但是教科書在編排過程中容量有限，無法將所有知識容納編排進去，因此有些內容雖然重要，但是依然無法被納入教材之中，這些被排除在教科書之外的空無內容逐漸形成了教科書的"空無課程"現(xiàn)象。

艾斯納認為這些內容也很重要，主張"學校沒有教什么同學校教了什么同樣重要"，強調應該審視學校計劃的思想領域及觀念以確?？諢o的內容是遴選而不是無知的結果。

空無課程舉例：

在我國教育體系中長期以科舉制度作為主體，思想核心為"為國求賢"及"學而優(yōu)則仕";在近代學校課程體系中則帶有"救亡圖存"的社會實用主義的色彩;現(xiàn)代的學校課程則充當著為"階級斗爭"或"經濟 建設"服務的工具性角色。

長久以來，以人為本的思想從未真正在課程理念中獲得真正體現(xiàn)，因此我們可以認為人本主義教育的內容是在學校教學內容之外的，但是對人的潛能發(fā)展將產生重要影響，即人本主義教育在課程中的空無狀況是根深蒂固的。

新課改中重視人本主義的教育思想，也就是強調在"實際課程"學校的教育內容之外，我們要重視人本主義這一空無內容，以學生為本，將學生作為教育的主體，也就是所謂的強調"空無課程"和"實際課程"并重。

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