教師招聘高中生物《細(xì)胞骨架》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-21 15:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.描述細(xì)胞骨架的概念、細(xì)胞骨架的結(jié)構(gòu)及其特點、功能。

2.通過觀察和分析細(xì)胞骨架圖片，提高概括能力和歸納能力。

3.認(rèn)同結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點。

二、教學(xué)重難點

重點：細(xì)胞骨架的結(jié)構(gòu)及其特點、功能。

難點：細(xì)胞骨架的結(jié)構(gòu)及其特點。

三、教學(xué)過程

(一)溫故知新，導(dǎo)入新課

1.人之所以有著的形態(tài)是為什么呢?(有骨骼、肌肉等支撐著身體)

2.那么一個細(xì)胞又是通過什么來維持著的形態(tài)的呢?從而引出細(xì)胞的骨架，那么究竟什么是細(xì)胞骨架，它又有什么功能呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)細(xì)胞骨架。

(二)新課展開

1.細(xì)胞骨架的概念

讓學(xué)生類比人體骨骼嘗試歸納細(xì)胞骨架的概念，出示細(xì)胞骨架的圖片，師生共同概括細(xì)胞骨架的概念(廣義的細(xì)胞骨架包括細(xì)胞質(zhì)骨架、核骨架、膜骨架及細(xì)胞外基質(zhì)。細(xì)胞骨架指真核細(xì)胞中與保持細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和細(xì)胞運動有關(guān)的蛋白質(zhì)纖維網(wǎng)架體系(包括微管、微絲、中間絲)。)

出示考馬斯亮藍(lán)R250染色后的細(xì)胞骨架圖片，提出問題：從圖片中能看到什么呢?(細(xì)胞骨架被染成深藍(lán)色，呈放射狀從細(xì)胞核向周圍延伸。)

2.細(xì)胞骨架的類型及功能

①播放電鏡下微管的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并在自主閱讀教材的基礎(chǔ)上思考如下問題：微管的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的?外徑、內(nèi)經(jīng)分別是多少?主要構(gòu)成成分有哪些?

(微管是一種中空的管狀蛋白質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)，其外徑平均為25nm左右，內(nèi)經(jīng)約為15nm，一般僅長幾微米。)

②播放纖毛、鞭毛、神經(jīng)突起、中心粒、紡錘體圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些圖片是什么呢?他們都有什么共同點呢?(纖毛、鞭毛、神經(jīng)突起、中心粒、紡錘體，共同點是微管是纖毛、鞭毛、神經(jīng)突起、中心粒、紡錘體的主要構(gòu)成成分。)

③微管的功能是什么?接著設(shè)疑：遇到高壓或秋水仙素等物理、化學(xué)因素作用時有什么變化?(其功能是保持細(xì)胞形狀(如細(xì)胞質(zhì)微管)、引起細(xì)胞運動(如纖毛、鞭毛)和協(xié)助細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運輸(神經(jīng)突起)、維持細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的定位和分布(中心體等)等。在高壓或秋水仙素等物理、化學(xué)因素作用下微管結(jié)構(gòu)容易發(fā)生解體。)

2.繼續(xù)播放電鏡下的微絲及中間纖維的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察小組討論微絲的結(jié)構(gòu)、主要成分和功能，并完善表格。

(微絲在電鏡下呈細(xì)絲狀，比微管短的多，但在細(xì)胞中微絲多數(shù)成束排列，主要成分是球形肌動蛋白，故又稱肌動蛋白纖維。微絲與肌肉收縮和細(xì)胞運動有關(guān)。中間纖維介于微管和微絲之間，又稱中間絲，直徑7-10nm，具有支持和抗張力的功能。)

3.繼續(xù)播放電鏡下的肌肉的組成，提問學(xué)生：肌肉組成成分包括哪些?(微絲、肌球蛋白、肌鈣蛋白和原肌球蛋白)引出微絲參與肌肉收縮的功能。

(三)鞏固新知

1.在細(xì)胞中被稱為“細(xì)胞的骨骼和肌肉”的是什么結(jié)構(gòu)?(微管和微絲)。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

作業(yè)：思考并搜集微管、微絲與物質(zhì)的運輸?shù)年P(guān)系，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。感興趣的學(xué)生回去查查微管、微絲、中間纖維的組裝與合成，了解其功能的機(jī)理。