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幼兒園教師招聘考試學前兒童心理發(fā)展

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-18 16:06 教師招聘網 [您的教師考試網]

【考點100】學前兒童心理發(fā)展的趨勢

心理發(fā)展的趨勢 具體內容
從簡單到復雜 從不齊全到齊全 在出生的時候并不是完全齊備無缺的，而是在發(fā)展過程中先后出現，逐漸齊全的
從籠統(tǒng)到分化 最初孩子的情感只有愉快和不愉快之別，后來，逐漸分化為喜愛、高興、快樂和痛苦、嫉妒、畏懼等復雜而多樣的情感
從具體到抽象 幼兒從最開始計算時需要借助小木棍或雪花片等，后來慢慢脫離事物進行計算
從被動到主動 從無意向有意發(fā)展 兒童的注意、記憶、情感等心理活動最初都是無意的，以后向著有意的或稱隨意的心理活動方向發(fā)展，出現有意注意，有意記憶等
從主要受生理制約到自己主動調節(jié) 幾個月以內的孩子，其快樂和不安，主要決定于生理上的需要是否得到滿足；兩三歲的兒童注意力不集中，堅持性不強，主要是因生理尚不成熟所致
從凌亂到成體系 小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒開始形成較穩(wěn)定的個性傾向
【考點101】學前兒童心理發(fā)展進程的基本特點
心理發(fā)展的高速度 變化迅速是學前兒童心理發(fā)展的一個明顯特點，也是學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律之一
心理發(fā)展的不均衡性和整體性 不同階段發(fā)展的不均衡；不同方面的不均衡
學前兒童心理發(fā)展的各個方面，雖然在速度上是不均衡的，發(fā)展有先有后，但是，從橫的方面來看，同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立地進行的
心理發(fā)展的連續(xù)性、順序性和階段性 兒童心理的發(fā)展是一個不斷的矛盾運動過程，是一個不斷從量變到質變的發(fā)展過程
心理發(fā)展的順序性指心理發(fā)展具有一定的程序

 

 

 從較長的一段時間來看，兒童心理隨著量變的積累，到一定程度，便發(fā)生“質變”，表現出一些帶有本質性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使兒童心理發(fā)展呈現出“階段性”
心理發(fā)展的個別差異性 指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同
心理發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性 兒童心理發(fā)展的年齡特征具有相對的穩(wěn)定性
不同的社會和教育條件會使兒童心理發(fā)展的特征有所變化，這就構成了兒童心理年齡特征的可變性

【考點102】學前兒童心理發(fā)展的基本概念

基本概念 具體內容
轉折期和危機期 在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現心理發(fā)展在短時期內急劇變化的情況； 兒童心理發(fā)展的轉折期，并非一定出現“危機”
關鍵期 容易形成某種心理特征的時期
敏感期或最佳期 指兒童學習某種知識和行為比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期
最近發(fā)展區(qū) 是指幼兒能獨立表現出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導下能表現出來的心理發(fā)展水平之間的差距

【考點103】兒童心理發(fā)展年齡特征的概念

兒童心理發(fā)展年齡特征的概念 兒童心理發(fā)展年齡特征是指在一定的社會和教育條件下，學前期兒童在發(fā)展的每個年齡階段中所形成并表現出來的一般的、典型的、本質的心理特征

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責任編輯：欣欣

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