https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-06 17:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、知識鏈接
1.社會角度
(1)廣義的教育:凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。
(2)狹義教育:主要指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。
(3)更狹義的教育:有時指思想教育活動。
2.個體角度
“教育”等同于個體的學(xué)習(xí)或發(fā)展過程,更加側(cè)重該過程中個體各種心理需要的滿足及心理品質(zhì)的發(fā)展。
綜上所述,教育是在一定社會背景下發(fā)生的促進個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。
二、深度解讀
1.考試題型:這部分知識點,在考試的時候,經(jīng)??疾榈念}型主要是以是識記類和理解類的考點為主。考試對知識點的識記和理解。主要的題型,以客觀題為主,單選、多選、判斷題都會考察。一般而言,廣義教育較容易出現(xiàn)例子單選題,廣義三結(jié)合教育的多選題;狹義教育和更狹義的教育經(jīng)常出現(xiàn)單選題。教育在兩個 角度總結(jié)得來的概念容易出現(xiàn)理解性判斷題。
2.易錯考點:這部分的易錯點,主要是對“教育是在一定社會背景下發(fā)生的促進個體的社會化和社會的個性化的實踐活動”這句教育概念的理解,如果不理解“促進”“個體社會化”“社會個性化”“實踐活動”這幾個關(guān)鍵詞。“促進”說明教育一定是有動力性的;“個體社會化”“社會個性化”共同構(gòu)成了教育的“耦合性”。如果片面的強調(diào)個體社會化的一面,而忽視個性心理特征和個性培養(yǎng),就會出現(xiàn)機械的“灌輸”;那如果片面強調(diào)“個性化”,忽視社會的一般要求,就會導(dǎo)致個體自身的隨心所欲。所以“機械的灌輸“和”隨心所欲的學(xué)習(xí)“都不是教育。” “實踐活動”則說明教育是具有目的性的,如果題干中表達為“小孩無意中將手指伸到火苗上不小心被灼傷,就學(xué)會了燙的概念”,依舊也不屬于教育。
三、試題演練
1.(判斷題)凡是對人的影響的活動,都是教育活動。( )
A.正確 B.錯誤
1.【答案】B。解析:廣義的教育指:凡是增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人 的思想和品德的活動都是教育。教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。但是并不是凡是對人的 影響的活動都是教育活動,除了教育外影響人身心發(fā)展的活動有很多,故錯誤。
2.(判斷題)從本質(zhì)上講,機械的灌輸也是一種“教育”。( )
A.正確 B.錯誤
2.【答案】B。解析:教育一方面是“個體社會化”的過程。個體社會化是指根據(jù)一定的要求,把個體培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的具有一定知識與技能、情感態(tài)度與價值觀的人。另一方面是“社會個性 化”的過程。社會個性化是指把社會的各種觀念、制度、行為方式內(nèi)化到需要、興趣和素質(zhì)各不相 同的個體身上,從而使他們形成獨特的個性心理特征。個體社會化和社會個性化互為前提、密不可 分。如果過分強調(diào)個體社會化的一面,強調(diào)個體發(fā)展需要和社會發(fā)展需要無條件的一致,就會導(dǎo)致 機械灌輸。機械灌輸不是教育。同樣,如果片面強調(diào)個性心理特征和個性發(fā)展的需要,忽視社會發(fā) 展的一般要求,就會導(dǎo)致個體隨心所欲。隨心所欲的生活也不是教育,教育總是包含著必要的“規(guī) 范”、“限制”和“引導(dǎo)”。故題干說法錯誤A。
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