教師招聘教育學(xué)備考：依戀類型解讀

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-06 16:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

依戀是嬰兒尋求并企圖與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向，是兒童在與父母相互作用的過程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久的關(guān)系。比如，我們生活中經(jīng)常見到這樣的現(xiàn)象，新生兒對(duì)不同的人并無明顯的不同反應(yīng)，但隨著嬰兒的成長他們會(huì)更喜歡與自己的母親(依戀對(duì)象)接觸，甚至在陌生人接近的時(shí)候表現(xiàn)出一些反抗或者哭泣的行為。其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，正是由于我們所說的依戀關(guān)系的存在，所以有些嬰兒才會(huì)在親人離去后長時(shí)間哭鬧、情緒不安，出現(xiàn)分離焦慮，這就是依戀關(guān)系受到障礙的表現(xiàn)。

心理學(xué)家艾斯沃斯通過“陌生情景”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮，實(shí)驗(yàn)過程主要是在帶有陌生人的陌生環(huán)境中，通過觀察母親在場、離開以及返回三種情況下嬰兒的探索行為、分離焦慮反應(yīng)和依戀行為等，從而總結(jié)出以下三種親子依戀關(guān)系的類型，這部分知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來講易于理解，可以聯(lián)系生活中的場景進(jìn)行想象，考點(diǎn)主要在于每種依戀關(guān)系類型與其不同情況下表現(xiàn)特點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，需要聯(lián)系實(shí)驗(yàn)中的操作過程進(jìn)行對(duì)比記憶。

(1)回避型

母親(依戀對(duì)象)在場或不在場對(duì)這類兒童影響不大，母親離開時(shí)他們并無特別緊張或焦慮的表現(xiàn)。當(dāng)母親回來時(shí)他們也往往不予理會(huì)，有時(shí)也會(huì)歡迎母親的到來，但只是暫時(shí)的，我們也把這類兒童稱為“無依戀兒童”。這類兒童約占20%。

(2)安全型

這類兒童與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是依偎在母親身旁。母親離開時(shí)探索性行為會(huì)受到影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。母親又重新回來時(shí)他們會(huì)立即尋求與母親的接觸，平靜下來繼續(xù)做游戲。這種依戀類型兒童約占65-70%。

(3)反抗型

這類兒童遇到母親離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。母親離開時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出極度的反抗，。但是與母親在一起時(shí)，有無法把母親作為安全的探究基地，這類兒童見到母親回來時(shí)就尋求與母親的接觸，但同時(shí)又反抗與母親的接觸。這類兒童約占10%-15%。

綜上所述，我們能夠發(fā)現(xiàn)安全型是較理想的依戀關(guān)系類型，也是占據(jù)比重較大的一種依戀關(guān)系類型。作為教師和家長，我們應(yīng)該有意識(shí)地通過身體接觸、及時(shí)反饋信號(hào)等方式，引導(dǎo)幼兒形成安全型的依戀關(guān)系，這對(duì)幼兒的積極探索以及同伴關(guān)系的建立都是有利的。