教師招聘：初中語文《孫權(quán)勸學(xué)》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2023-04-06 13:54 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.請你談?wù)勎难晕慕虒W(xué)的注意事項。

【參考答案】

學(xué)生是學(xué)習的主體，需要關(guān)注七年級的學(xué)生對文言文的掌握程度如何，確保自己所選擇的教學(xué)方法和教學(xué)流程都是和學(xué)生相匹配，并且能夠達到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的效果。

因為文言文的特殊性，首先，我會給同學(xué)們播放器名家范讀，使他們能夠讀準字音讀通句子，并在課下注釋和工具書的幫助下理解文章大意，做好重點文言詞匯的積累，為接下來的文言文學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，在整體把握文章內(nèi)容之后，再讀文章，循序漸進，學(xué)生通過小組討論的方式分析語言，概括人物形象和勸學(xué)的技巧，進一步把握。

再次，請同學(xué)們有感情地朗讀文章，理解的基礎(chǔ)上探究文本內(nèi)容，得出開卷有益，并為養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣打下基礎(chǔ)。書讀百遍，其義自見，文言文的學(xué)習也需要在讀的基礎(chǔ)上進行理解。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.談一談你所知道的關(guān)于學(xué)習的詩句。

【參考答案】

治學(xué)第一境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”出自北宋晏殊的《蝶戀花》，原意是說，“我”上高樓眺望所見蕭瑟秋景，西風黃葉，山闊水長，案書何達?在王國維此句中解成，做學(xué)問成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向。

治學(xué)第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”出自北宋柳永《蝶戀花》，原詞是表現(xiàn)作者對愛的艱辛和愛的無悔。王國維以此兩句來比喻成大事業(yè)、大學(xué)問者，不是隨便可得的，必須堅定不移，廢寢忘食，直至人瘦帶寬也不后悔。

治學(xué)第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”做學(xué)問、成大事業(yè)者，要達到第三境界，必須有專注的精神，反復(fù)追尋、研究，下足功夫，自然會豁然貫通。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

3.請你談?wù)劚竟?jié)課的板書設(shè)計?

【參考答案】

板書是一節(jié)課堂中重難點的呈現(xiàn)，好的板書自然美觀，布局合理，詳略得當，重難點突出，可以讓學(xué)生查漏補缺，明白自己本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。本節(jié)課我運用了詞語式的板書，設(shè)計簡潔明了，一目了然，既能夠調(diào)動學(xué)生積極性，又可以給學(xué)生提示，

我的板書上只呈現(xiàn)了孫權(quán)和呂蒙因“勸學(xué)”一事在產(chǎn)生的交流中所反映出來的概括性內(nèi)容，既讓學(xué)生主動通過分析具體語句得出了孫權(quán)“諄諄善誘”的勸說技巧，提高課堂的參與度，還激發(fā)了同學(xué)們主動學(xué)習的興趣，舉一反三地從魯肅的話中看出呂蒙的知錯就改的人物特質(zhì)。不但如此，在經(jīng)過具體的分析之后又面向全局，整體把握，使學(xué)生在小組討論中各抒己見，得出“開卷有益”的結(jié)論。為本節(jié)課畫了一個完美的句號。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

4.任課老師反映你們班有同學(xué)上課睡覺，你會怎么做?

【參考答案】

我會非常重視這件事情，并做好周密的計劃準備妥善處理。畢竟班級里共同的學(xué)習氛圍非常重要。學(xué)生是發(fā)展中的人，很容易受到外界因素的干擾;亦或者是在家里沒有休息好;無論是什么原因，我都會盡全力把學(xué)生帶回正軌。

首先我會詢問這些同學(xué)身邊的人以及其他任課老師，并和學(xué)生的家長進行聯(lián)系，掌握可靠且真實的消息，對癥下藥;如果學(xué)生是因為個人原因?qū)W(xué)習喪失了興趣，我將會開導(dǎo)他，使他重新發(fā)現(xiàn)學(xué)習的樂趣，一步一步回到堅持學(xué)習的道路上來;如果是因為晚上沒休息好，就和家長溝通，多給孩子一些充電的時間，保證第二天精神充沛;如果是教師上課缺乏新穎性，我將會和老師進行溝通，確保師生雙贏，班級學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)生有所得，有所獲，而不是在學(xué)校浪費時間。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

5.一節(jié)成功的語文課應(yīng)該具備哪些條件?

【參考答案】

在教學(xué)過程中正確把握語文教育的特點，營造良好的課堂氛圍，倡導(dǎo)合作、自主、探究的新型學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂環(huán)節(jié)上來說，首先，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當是完整的，確保能夠全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。其次，課程中應(yīng)該有老師和學(xué)生之間的交流互動，良好的評價建議有利于拉近師生間的關(guān)系并增強學(xué)生學(xué)習的主動性。最后，還應(yīng)該基于艾賓浩斯記憶曲線的指導(dǎo)使學(xué)生更科學(xué)的進行知識記憶。

從教學(xué)基本能力來看，應(yīng)該體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性原則，還需體現(xiàn)語文教學(xué)內(nèi)部各要素和諧發(fā)展促進的原則，還要將把握知識教學(xué)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力相結(jié)合;體現(xiàn)工具性與人文性相統(tǒng)一的原則。教學(xué)內(nèi)容還需把握系統(tǒng)、適用學(xué)生求知需求、開放、全面、優(yōu)選和重構(gòu)原則。