教師招聘面試試講：中班藝術(shù)領(lǐng)域打擊樂活動《采茶撲蝶》

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-28 16:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、活動目標

1.情感目標：喜歡參與音樂活動，體會合作游戲帶來的樂趣。

2.技能目標：能夠根據(jù)音樂圖譜表現(xiàn)歌曲《采茶撲蝶》，并能相互合作完成演奏。

3.認知目標：了解不同圖形對應(yīng)的身體動作，知道不同身體動作力度代表的打擊樂強度。

二、活動重難點

1.活動重點：樂于參與音樂活動，知道符號和身體動作的關(guān)系。

2.活動難點：能夠創(chuàng)編身體動作宗譜，完成打擊樂演奏。

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：音樂圖譜;三角形、圓形、長方形頭飾若干;記號筆一只。

2.經(jīng)驗準備：幼兒已有參與音樂活動的經(jīng)歷。

四、活動過程

(一)導入部分——兒歌導入

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習《采茶撲蝶》兒歌，激發(fā)幼兒學習興趣，引出活動主題。

百花開放好春光，采茶姑娘滿山崗，

手提籃兒來采茶，片片采來片片香，

采呀，采呀，片片茶葉片片香。

茶樹發(fā)芽青又青，一棵嫩芽一顆心，

輕輕摘來輕輕采，片片采來片片心，

采呀采呀，片片采來片片心。

師：小朋友們，還記得上次活動我們學習的《采茶撲蝶》嗎，讓我們一起來用好聽的聲音唱一唱吧!

(引導語：小朋友們的聲音都特別的好聽，就像百靈鳥的聲音一樣優(yōu)美，讓我們一起來鼓勵一下自己吧!大風吹，大風吹，小朋友們的歌聲真優(yōu)美。今天小蝴蝶有點苦惱，它想為這首兒歌配上好聽的旋律，卻不知道怎么做，我們一起來幫幫它吧!)

(二)展開部分

1.教師完整彈唱歌曲《采茶撲蝶》，幼兒初步感知歌曲旋律。

(1)教師有感情的彈唱歌曲，引導幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律。

師：歌曲中的節(jié)奏是什么樣子的?你聽到這首歌是什么樣的心情?

(預(yù)設(shè)性回答：①有快有慢;②快樂，歡快，開心。)

(2)教師出示圖譜并分發(fā)頭飾，幼兒觀察圖譜并了解圖形的代表動作。

(引導語：剛才有細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，我們的圖譜上共有三角形、圓形、長方形三種圖形寶寶。小朋友們可真是觀察小能手呢!三種圖形寶寶分別對應(yīng)三種動作，三角形對應(yīng)的是拍手一次、圓形對應(yīng)的是跺腳一次、長方形對應(yīng)的是吹氣一次，我們可以通過小朋友們之間的合作，將歌曲的旋律進行表演出來。接下來請小朋友們跟著蝴蝶寶寶，我們一起去試一試吧!)

師：小朋友們，我們已經(jīng)了解不同圖形代表的意義，請小朋友們自由選擇喜歡的頭飾寶寶，我們一起來動一動吧!

(試講指導：教師可帶領(lǐng)幼兒進行拍手、跺腳、吹氣，烘托出愉快請輕松的活動氣氛，為幼兒進行合作游戲做鋪墊。)

2.教師講解演奏方法并示范，幼兒進行打擊樂練習。

(1)教師邀請幼兒進行示范，幼兒深入理解演奏技巧。

師：老師想請三位小朋友進行示范，哪位小朋友是勇敢的小勇士呢!

(試講指導：教師預(yù)設(shè)平時不敢回答問題和舉手的小朋友今天敢于回答問題，如：平時不愛舉手的麗麗勇敢的舉起了她的小手，請麗麗來為我們進行示范吧!)

(2)教師彈唱歌曲《采茶撲蝶》，幼兒感受節(jié)奏強弱。

(引導語：師：剛才我們的三位小勇士為大家進行了示范，三位小勇士表現(xiàn)得特別棒，老師都忍不住表揚他們了，小腳小腳跺一跺，我們班的小勇士真不錯!蝴蝶寶寶也認為我們班的小朋友特別棒，所以他為大家提升了難度，我們一起挑戰(zhàn)一下吧!)

師：請小朋友們和老師一起在圖譜上將強弱節(jié)奏標出來吧!

教師小結(jié)：因為強度比較大時，拍手、跺腳、吹氣需要加重，強度比較小，拍手、跺腳、吹氣需要減輕。

(3)幼兒跟隨音樂進行集體練習，教師巡回指導。

3.教師組織幼兒進行合作演奏，幼兒嘗試鞏固練習成果。