小學(xué)音樂(lè)《瑪麗諾之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-28 16:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《瑪麗諾之歌》，感受蘇聯(lián)音樂(lè)的風(fēng)格特色，能夠樹(shù)立多元的音樂(lè)文化觀念。

2.采用聆聽(tīng)、欣賞、探究、合作等方式，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)于外國(guó)民族民間音樂(lè)的賞析能力。

3.了解臨時(shí)變音記號(hào)的作用，感受“啊八代里”這一襯詞對(duì)于音樂(lè)風(fēng)格的加強(qiáng)，能夠分段賞析樂(lè)曲的情緒，感受蘇聯(lián)音樂(lè)的風(fēng)格特色，并能夠演唱第三段歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠分段賞析樂(lè)曲的情緒，感受蘇聯(lián)樂(lè)的風(fēng)格特色，并能夠演唱第三段歌曲。

【難點(diǎn)】

了解臨時(shí)變音記號(hào)的作用，感受“啊八代里”這一襯詞對(duì)于音樂(lè)風(fēng)格的加強(qiáng)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放歌曲《喀秋莎》，并提問(wèn)學(xué)生：這首歌曲來(lái)自哪個(gè)國(guó)家?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌曲名叫《喀秋莎》，是前蘇聯(lián)的一首戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲，帶有濃烈的蘇聯(lián)音樂(lè)風(fēng)格，今天我們要學(xué)習(xí)的也是一首蘇聯(lián)歌曲，順勢(shì)導(dǎo)入新課——《瑪麗諾之歌》。

(二)初步感知

1.教師播放歌曲，同步介紹歌曲創(chuàng)作背景：《瑪麗諾之歌》是蘇聯(lián)電影《蜻蜓姑娘》的插曲，又名《蜻蜓姑娘之歌》?，旣愔Z是集體農(nóng)莊女莊員，整天唱歌跳舞到處游蕩，后來(lái)成為優(yōu)秀的養(yǎng)雞姑娘。

2.教師再次播放歌曲，提問(wèn)學(xué)生：歌曲的演唱形式是怎樣的?給你怎樣的情緒感受?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這是一首女聲獨(dú)唱作品，整體聽(tīng)起來(lái)比較活潑。

(三)學(xué)唱歌曲

1.教師播放歌曲，提問(wèn)學(xué)生：歌曲分為幾個(gè)部分?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲分為三個(gè)部分，第一段8個(gè)小節(jié)，第二段5個(gè)小節(jié)，第三段從色彩塊開(kāi)始一直到結(jié)尾。

2.教師播放歌曲的第一段，提問(wèn)學(xué)生：這一段歌曲旋律、節(jié)奏、情緒分別有什么特征?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第一樂(lè)段節(jié)奏舒緩，旋律柔和優(yōu)美，描繪了“蔚藍(lán)天空”“玫瑰花開(kāi)”等許多美好的意向，表達(dá)了柔和抒情的情緒。

3.教師播放第二段歌曲，提問(wèn)學(xué)生：第二段的節(jié)奏和情緒有什么特點(diǎn)?

小組代表回答。

教師總結(jié)：第二樂(lè)段節(jié)奏相對(duì)密集，個(gè)別音使用了臨時(shí)升記號(hào)，使歌曲帶了點(diǎn)俏皮、活潑的味道。

4.教師播放第三段歌曲，組織學(xué)生討論：第三樂(lè)段與之前的樂(lè)段相比有什么變化?

學(xué)生代表回答。

教師總結(jié)：第三樂(lè)段是副歌部分，節(jié)奏更緊密，連續(xù)十六分音符的襯詞“啊巴代里代里”的全段演唱就像小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的歡唱，更似姑娘歡樂(lè)的歌聲，淋漓盡致地表現(xiàn)瑪麗諾無(wú)憂無(wú)慮的性格。

5.教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱色彩塊部分的旋律，把握連續(xù)十六分音符的演唱。

6.教師帶領(lǐng)學(xué)生將“啊八代里”等歌詞帶入演唱色彩塊部分，提示學(xué)生要唱得輕巧、富有彈性，進(jìn)一步體會(huì)襯詞與旋律結(jié)合的特色，唱出蘇聯(lián)歌曲的風(fēng)味。

(四)鞏固提高

教師給學(xué)生8分鐘，以音樂(lè)小組為單位用“鈴鼓”“串鈴”等奧爾夫樂(lè)器為色彩塊部分編創(chuàng)節(jié)奏。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容后，教師呼吁學(xué)生要樹(shù)立多元音樂(lè)文化觀，熱愛(ài)各民族的音樂(lè)文化。

課后作業(yè)：搜集蘇聯(lián)的其他歌曲。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣