2023年安徽教師招聘考試大綱-中學音樂

http://anhui.hteacher.net 2023-02-23 13:53 安徽教師招聘 [您的教師考試網]

一、考試目標與要求

1.考查考生對中學音樂課程基礎知識的理解、掌握和運用。

2.考查考生對與中學音樂課程相關的專業(yè)知識的理解、掌握和運用。

3.考查考生對中學音樂課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與應用。

二、考試范圍與內容

(一)學科專業(yè)知識

1.樂理

(1)五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。

(2)常用節(jié)拍(2/4、3/4、4/4、5/4、3/8、6/8、9/8、5/8，等)記寫、各種節(jié)奏記寫;速度、力度等基本要素及音樂常用記號。

(3)音程、和弦的概念、三和弦、七和弦及其轉位的概念、構成、識別與記寫。

(4)大、小調式體系和中國民族調式體系理論與實踐。

(5)轉調、移調概念。

2.多聲部音樂分析與寫作

(1)正三和弦鍵盤和聲連接寫作。

(2)屬七和弦及其轉位在伴奏中的應用。

(3)自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。

(4)副屬和弦的使用。

(5)歌曲的基本特點和常見體裁。

(6)歌曲旋律與歌詞關系，歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏表現特點和基本調式規(guī)律。

(7)歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。

(8)一部式結構分析與寫作、二部式結構分析與寫作、三部式結構分析與寫作、變奏曲式與變奏曲分析與寫作、回旋曲式分析與寫作、奏鳴曲式分析(高中)。

(9)鋼琴伴奏編配與樂隊編配常識。

(10)能運用適當的和弦為音樂教材的歌曲編配鋼琴伴奏。

3.中國音樂史與民族民間音樂

(1)了解夏、商、西周、漢、唐、宋、元、明清直至民國等各時期的主要樂種形態(tài)及其特點、主要音樂家、主要音樂理論成就、具有時代特點的樂器、代表性音樂作品。

(2)近現代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。

(3)漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。

(4)說唱音樂的種類及唱腔的主要特征，南、北方主要曲種的概況。

(5)戲曲音樂的種類。

(6)京劇的主要聲腔及代表性劇目。

(7)安徽地方民族民間音樂(代表性民歌、戲曲、說唱等)相關知識。

(8)四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。

4.外國音樂史與外國民族音樂

(1)古希臘、中世紀、文藝復興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。

(2)二十世紀印象主義、表現主義、先鋒派、后浪漫風格的特征、代表人物及其代表作品。

(3)非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。

(4)管弦樂隊主要組成形式，木管、銅管、弦樂、打擊樂等樂器組常用樂器音色特點及表現手段等。

5.音樂美學與藝術理論

(1)音樂的學科特性。

(2)音樂家與藝術家的生活經歷與藝術創(chuàng)作之間的關系。

(3)藝術鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。

(4)音樂與藝術的本質特征(高中階段)

(5)音樂與藝術的社會功能(高中階段)。

(二)學科課程與教學論及其應用

1.掌握中學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。

2.掌握中學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。

3.熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設計。

4.掌握音樂教學中常用的現代教育技術。

5.掌握常規(guī)音樂教學的實施方法：歌唱教學法(變聲期嗓音保護、合唱指揮相關知識等)、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。

6.了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法;柯達伊音樂教育體系及教學法;奧爾夫音樂教育體系及教學法;鈴木音樂教學法;綜合音樂感教學法等。

7.理解和掌握課程標準：

(1)《義務教育藝術課程標準(2022 年版)》、《普通高中音樂課程標準(2017 年版(2020 年修訂)》課程性質、基本理念、設計思路。

(2)課程目標，包括核心素養(yǎng)內涵、總目標、學段目標。

(3)課程內容，包括欣賞、表現、創(chuàng)造、聯系等初中內容標準;音樂鑒賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演等高中內容標準。

(4)課程實施，包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用、教師培訓與教學研究建議。

三、考試形式和試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間: 150 分鐘，試卷分值 120 分。

3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題(鋼琴伴奏編配、兒童打擊樂器編配、教學設計)等題型。

4.內容比例：學科專業(yè)知識部分約占 70%，學科課程與教學論及應用部分約占 30%。

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責任編輯：云云