教師資格每日一練2023年（2月21日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-21 09:10 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法( )。

A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性 B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性

C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性 D.提升了布置作業(yè)的有效性

2.陳濤成績(jī)不太好，但上課時(shí)總是愛舉手回答問題。有時(shí)候老師問題還沒說(shuō)完，他便把手高高舉了起來(lái)，讓他回答時(shí)他又不會(huì)，不時(shí)被其他同學(xué)譏笑。老師課下向陳濤問明原因后給予鼓勵(lì)。老師的做法( )。

A.正確，不得罪每一個(gè)學(xué)生 B.正確，不放棄每一個(gè)學(xué)生

C.不正確，挫傷了其他同學(xué)的積極性 D.不正確，傷害了其他同學(xué)的正義感

3.某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育檢查組說(shuō)：“我們學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育十分重視，課外活動(dòng)開展得豐富多彩，有科技小組，美術(shù)小組，音樂小組……但現(xiàn)在學(xué)生正在上課，下午課外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你們指導(dǎo)。”該校長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解( )。

A.不正確，素質(zhì)教育不等于課外活動(dòng) B.不正確，素質(zhì)教育不包括興趣小組

C.正確，素質(zhì)教育要開展課外活動(dòng) D.正確，素質(zhì)教育要組建興趣小組

4.某校將成績(jī)較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對(duì)這個(gè)班進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。該校的做法( )。

A.違反了義務(wù)教育的公平原則 B.踐行了因材施教的教學(xué)原則

C.弱化了學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色 D.遵循了長(zhǎng)善救失的教學(xué)原則

5.吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)說(shuō)道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護(hù)這種多樣性的重要，所以對(duì)各有所長(zhǎng)的學(xué)生，我們可不能做一個(gè)把學(xué)生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說(shuō)法表明教師勞動(dòng)具有( )。

A.差異性 B.協(xié)作性

C.復(fù)雜性 D.示范性

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。李老師通過“作業(yè)札記”，記錄學(xué)生有趣、特殊的具體作業(yè)問題，并據(jù)此分析學(xué)生不同的心理變化，再做具體反饋，體現(xiàn)了教師注重學(xué)生發(fā)展的差異，注重因材施教。而B、D兩項(xiàng)都不是從學(xué)生觀角度分析所得，C項(xiàng)則沒能在題目中體現(xiàn)。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。題目中的老師并沒有因?yàn)殛悵偸遣粫?huì)還愛舉手回答問題就訓(xùn)斥他，而是在課后積極幫助鼓勵(lì)他，說(shuō)明老師不放棄每一位學(xué)生。故本題選B。
3.【答案】A 【解析】本題考查素質(zhì)教育的理解。題目中的校長(zhǎng)把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單當(dāng)成是各式各樣的課外活動(dòng)，對(duì)素質(zhì)教育的理解太片面。故本題選A。
4.【答案】A 【解析】本題考查教育公正。題干中學(xué)校對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生單獨(dú)編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，顯然沒有做到公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。故本題選A。
5.【答案】C 【解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在：教育目的的全面性，教育任務(wù)的多樣性，勞動(dòng)對(duì)象的差異性，勞動(dòng)性質(zhì)、勞動(dòng)過程以及勞動(dòng)手段的復(fù)雜性。其中教師勞動(dòng)對(duì)象的差異性指教師的勞動(dòng)對(duì)象是千差萬(wàn)別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個(gè)時(shí)空條件下，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施統(tǒng)一的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。吳老師在指導(dǎo)青年教師時(shí)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的長(zhǎng)處和個(gè)性，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。故本題選C。

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