教師招聘《鞋匠的兒子》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-18 16:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課講授

讓學(xué)生打開課本，自由朗讀，在朗讀的過程中，解決生字詞的字音以及字義問題，并且思考如下問題：本文具體講了什么事情?

1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，完成生字詞的學(xué)習(xí)。(①ppt出示本節(jié)課疑難字詞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀并識(shí)記，字詞如下：尷尬、名門望族、羞辱、靜默、嘲笑、塌、毫不猶豫。②出示生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)出含義。)

2.在學(xué)生初讀文章的基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生再次朗讀課文，并思考如下問題：本文具體講了什么事情?并讓學(xué)生積極踴躍地發(fā)言。

經(jīng)過學(xué)生回答，我總結(jié)出：課文主要講述了林肯首次在參議院演說(shuō)時(shí)，受到當(dāng)時(shí)大部分出身于名門望族的美國(guó)的參議員的奚落與嘲笑，但最后通過一句話“我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”使得全場(chǎng)寂然的故事。

(三)深入研讀

在對(duì)這篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練的文章進(jìn)行教學(xué)處理時(shí)，我重點(diǎn)通過朗讀品味，抓住課文中的重點(diǎn)詞、句作細(xì)致的咀嚼、推敲，讓學(xué)生走進(jìn)文本。

1.同學(xué)們，讓我們?cè)儆眯牡刈x讀文章中林肯說(shuō)的幾句話，我們抓住其中的關(guān)鍵詞句一起探討其中的深刻含義，進(jìn)而感悟林肯的人物形象。

①“我非常感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了，我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。”

明確：從這段話中可以體現(xiàn)出林肯對(duì)于父親的懷念與感激，父親對(duì)自己在做人方面以及做事情方面有著深刻的影響。從中也能體現(xiàn)出父親雖作為一名鞋匠，但其兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度卻是林肯所不及以及要學(xué)習(xí)的。

②“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。”

明確：這段話為林肯對(duì)那個(gè)態(tài)度傲慢的參議員說(shuō)的話，也是林肯說(shuō)的第二段話，從這段話中，我們能夠看出林肯對(duì)于自己家庭背景的自信，雖然父親之前是做鞋的，但是林肯并不覺得這是一個(gè)多么難以啟齒的話題，他并不回避，而且，以此為榮，認(rèn)為正是父親，他才能懂得“做鞋子的藝術(shù)”。在這里，“如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。”并不是真正指林肯要修鞋，而是通過自己就任總統(tǒng)，采取一些措施，去造福美國(guó)。當(dāng)然，以這樣的語(yǔ)言道出自己的決心和信心，能夠體現(xiàn)出林肯的寬容大度以及無(wú)人能及的智慧。

③“對(duì)參議院里任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的。”

明確：這段話是林肯說(shuō)的最后一段話，也最能體現(xiàn)林肯的決心，也最能夠體現(xiàn)林肯對(duì)父親的愛與懷念。

(四)鞏固提高

為了加深學(xué)生對(duì)本文的體會(huì)，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生結(jié)合課文，思考：面對(duì)眾多參議員的嘲笑與刁難，林肯能夠如此靈活地處理與應(yīng)對(duì)。然后，讓學(xué)生把自己想象成林肯，在面對(duì)這種“尷尬”的局面時(shí)，你們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么辦?以此進(jìn)一步體會(huì)林肯無(wú)人能及的智慧。

(五)小結(jié)作業(yè)

在學(xué)生交流之后，引導(dǎo)學(xué)生回顧文本內(nèi)容，然后總結(jié)并布置開放性作業(yè)，如下所示：通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們感受到了林肯的處亂不驚、寬容大度，并通過其語(yǔ)言感受到了林肯的智慧。課下同學(xué)們發(fā)散思維，將文本中的故事任選一個(gè)進(jìn)行表演，下節(jié)課與同學(xué)一起分享。

整個(gè)設(shè)計(jì)，從單元和專題的整體考慮進(jìn)行了全面規(guī)劃和構(gòu)思，注重了與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀，注重了探究、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)方法的學(xué)習(xí)和遷移運(yùn)用，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)