教師招聘教育心理學(xué)托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論

https://jiaoshi.huatu.com 2023-02-01 17:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.托爾曼(1886-1959)，美國(guó)心理學(xué)家，新行為主義代表人物之一，目的行為主義的創(chuàng)始人。托爾曼是尋求認(rèn)知過(guò)程與行為過(guò)程相統(tǒng)一的第一人，受行為主義和格式塔理論的雙重影響，提出符號(hào)完形學(xué)習(xí)理論，屬認(rèn)知行為主義理論。

2.他用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方式(白鼠走迷宮)探討了認(rèn)知學(xué)習(xí)問(wèn)題，被許多人稱為認(rèn)知心理學(xué)的鼻祖。他的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論促進(jìn)了認(rèn)知心理學(xué)及信息加工理論的產(chǎn)生和發(fā)展，被認(rèn)為是認(rèn)知心理學(xué)的起源之一。

3.他提出整體行為模式和中介變量的概念，彌補(bǔ)了華生古典行為主義的缺陷。

(1)托爾曼對(duì)整體行為和分子行為做了明確的區(qū)分。

①分子行為，是指華生等人以簡(jiǎn)單的刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)概念來(lái)界定一切行為，即被分離出來(lái)以進(jìn)行分析的小件行為，如條件反射、肌肉收縮和腺體反應(yīng)。他認(rèn)為這應(yīng)該是生理學(xué)的研究對(duì)象。

②整體行為是指目標(biāo)指向的和有目的的大件行為，且其目的性和認(rèn)知性是完全客觀的、符合行為主義原則的。整體行為應(yīng)具備三個(gè)特點(diǎn)：

第一，行為是有目的的，總是指向一定的目標(biāo);他認(rèn)為，目的是影響行為的決定性因素。

第二，要達(dá)到目的，就要選擇一定的途徑和方式;

第三，選擇的途徑或方式應(yīng)當(dāng)符合最小努力的原則。

例如，白鼠進(jìn)入迷宮，目的就是找到食物，它必須找到能夠獲取食物的通道，在較多的通道中，它總是選擇最短的、通過(guò)迷宮時(shí)間較少的通道。

(2)決定行為的機(jī)體內(nèi)部因素-中介(間)變量

為了解釋有機(jī)體對(duì)情境做出的反應(yīng)，托爾曼在S-R公式中加進(jìn)了中介變量O，改為S-O-R公式。中介(間)變量是指介于環(huán)境變量和行為之間的各種因素。這些因素雖然不能被直接觀到，但卻可以根據(jù)引起行為的先行條件及最終的行為結(jié)果推斷出來(lái)。主要包括：

①需要系統(tǒng)—特定時(shí)刻的生理剝奪和內(nèi)驅(qū)力情境;

②信念價(jià)值動(dòng)機(jī)—表示寧可選擇某種目的物的欲望強(qiáng)度和這些目的物在滿足需求中的相對(duì)力量;

③行為空間—行為是在個(gè)體的行為空間中發(fā)生的。