初中美術(shù)《面具的設(shè)計制作》答辯題目與解析

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-30 16:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、面具的特點是如何講解的?

【參考答案】

我將創(chuàng)設(shè)化妝舞會的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考：舞會中的面具是通過什么表現(xiàn)人物性格的?學(xué)生通過觀察總結(jié)出：造型、色彩，在此基礎(chǔ)上教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察面具是運(yùn)用什么材料制作的?并結(jié)合生活實際，思考還有哪些材料可以制作面具?我通過學(xué)生的回答總結(jié)出眾多面具中運(yùn)用了木頭、皮革、硬紙等材料，除此之外在生活中還可以用布、龜甲、銅、竹、瓢、泥進(jìn)行面具制作。

通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去深入的了解面具，并嘗試在合作探究中解決面具除了戴在臉上還可以手持面具、頭帶面具，在此環(huán)節(jié)教師采用生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思維。

為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解面具的制作，我將以小組為單位發(fā)放不同種類的面具實物，以小組為單位討論：面具運(yùn)用了怎樣的方式進(jìn)行表現(xiàn)的?學(xué)生觀察得出，面具是運(yùn)用了平面、立體兩種方式進(jìn)行的;并結(jié)合實物探究出運(yùn)用了擬人、夸張的造型手法。將知識于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對面具的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)面具制作的興趣。

二、美術(shù)教師要如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力?

【參考答案】

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，我主要從以下幾個方面著手。

激發(fā)認(rèn)識興趣，教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識興趣?我覺得：教師必須酷愛自己所教的學(xué)科，要真正承擔(dān)起教書育人的職責(zé)，在備課和講課時，不但要熟練地掌握教材，更重要的是要精心安排教學(xué)程序，從激發(fā)興趣著手，使學(xué)生的被動情緒轉(zhuǎn)化為愉快、積極、自覺的學(xué)習(xí)情緒。要把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識的主人。充分發(fā)揮他們在認(rèn)識過程中的主體作用。

誘發(fā)學(xué)生想象，象是創(chuàng)造的雙翼。在教學(xué)中，教師需創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生想象，從想象中進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思。以《面具的設(shè)計制作》為例，我在實踐展評環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，我將示范面具制作的方法，演示如何根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行造型設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作力。

鼓勵探索求異。大膽探索，多幾個設(shè)想?在學(xué)生提出眾多創(chuàng)造性解決問題的方案中展開討論，鼓勵學(xué)生擺脫習(xí)慣性認(rèn)識程序的束縛，用思維獨特性，以新奇、異常、罕見、首創(chuàng)的思維去探索問題，建立評價標(biāo)準(zhǔn)，篩選出最佳方案。為此，教師要做到每一次美術(shù)創(chuàng)造活動都要給學(xué)生留出一塊個性發(fā)揮的余地。想象是創(chuàng)造的雙翼。在教學(xué)中，教師需創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生想象，從想象中進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)思。