教師資格證筆試模考大賽-幼兒綜合素質(zhì)第十九季之材料分析題1

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-30 14:55 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【資料】

剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認(rèn)識。一天自由活動時間到了，只見萍萍又一個人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時不宜和萍萍進行交談，而是應(yīng)該鼓勵他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動中，老師經(jīng)常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。

問題：

從兒童觀角度，評價材料中教師的教育行為。(14分)

30.從兒童觀角度，評價材料中教師的教育行為。

【參考答案】

材料中程老師的教育行為是正確的,踐行了“育人為本”的兒童觀,主要表現(xiàn)在:

(1)兒童是發(fā)展的人。兒童有發(fā)展的潛能和發(fā)展的需要,兒童成長的過程就是不斷發(fā)展的過程,教師要用發(fā)展的眼光去看待兒童,相信兒童有巨大的發(fā)展?jié)撃?。面對性格?nèi)向、無人和她玩耍的萍萍,程老師用發(fā)展和包容的態(tài)度看待萍萍,耐心教育,積極幫助,促使萍萍變得活潑自信,笑容也越來越多。

(2)兒童是獨特的人。教師應(yīng)當(dāng)將兒童看成獨特的個體,因材施教,促進兒童的個性發(fā)展。針對萍萍性格內(nèi)向、不善交際的情況,材料中程老師介紹其他的小伙伴給她認(rèn)識,讓活潑開朗的小娜帶她玩耍,還提供機會讓萍萍擔(dān)任值日生,經(jīng)常表揚萍萍,幫助萍萍樹立了自信心。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體,是具有能動性的教育對象。兒童在教育活動中具有主觀能動性和自我教育的可能性,教師要尊重兒童的主體地位,發(fā)揮兒童活動的積極性和主動性。材料中程老師積極關(guān)注萍萍的情況,讓萍萍當(dāng)值日生,協(xié)助老師工作,及時表揚萍萍,充分讓萍萍參與到教育教學(xué)過程中,促進了萍萍的健康發(fā)展。

總之,程老師的行為踐行了“育人為本”的兒童觀,值得我們學(xué)習(xí)和效仿。

【解析】

略