教師招聘小學音樂《快樂，幸福》教學設計

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-28 17:14 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

學唱歌曲《快樂，幸?！罚惺芨枨p快、幸福的特點，培養(yǎng)對生活的樂觀態(tài)度。

【過程與方法】

學習過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，提升音樂表現(xiàn)能力。

【知識與技能】

聆聽音樂并能簡單哼唱旋律，了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

二、教學重難點

【重點】

了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

【難點】

聆聽音樂并能簡單哼出旋律。

三、教學過程

(一)情境導入

教師創(chuàng)設情境，在多媒體中展示學生在森林玩耍的圖片，提問學生：你們看到了什么?你們看到圖片后又有怎樣的心情呢?

學生自由發(fā)言。

教師總結：這幅圖片描繪了一群學生在森林里玩耍、看布谷鳥的畫面，看到圖片覺得特別快樂，特別幸福。

引入課題，童聲合唱《快樂，幸?！贰?/p>

(二)初步感知

1.初聽歌曲

并設問：“歌曲旋律表現(xiàn)了怎樣的情緒呢?”

學生自由發(fā)言。

教師總結：歌曲表現(xiàn)了歡樂、幸福的情緒特點。

2.復聽歌曲

并設問：“歌曲是怎樣的演唱形式特點呢?”

學生自由發(fā)言。

教師總結：這首歌曲是一首童聲合唱，由多個聲部構成。合唱藝術也是聲樂藝術的最高表現(xiàn)形式。隨著合唱事業(yè)的發(fā)展，童聲合唱以其獨特的藝術魅力越來越被人們所喜愛。為此童聲合唱被稱為天籟之聲，純凈、優(yōu)美，給人一種天使飛來人間的感覺，聽者幾乎每根神經都為之牽動，令人心曠神怡。

(三)再次聆聽

1.聆聽樂曲旋律，教師提問：聽到了什么樣的畫面?

學生自由回答。

教師總結：有藍天、森林、布谷鳥等風景以及孩子在歡樂的玩耍場面。

2.聆聽樂曲感受音樂的歌詞與情緒特點，并講解作品的歌詞特點與音樂情緒特點的統(tǒng)一。

3.完整傾聽全曲并帶領學生跟著錄音哼唱旋律，并引導學生了解不同的聲部旋律以及相互配合的作用。

4.提問學生對于布谷鳥的旋律特點是怎樣的?學生自由發(fā)言，教師總結旋律有模仿布谷叫聲的特點。

5.帶入歌詞完整演唱歌曲，并引導學生用歡快、幸福的情緒演唱，體會生活的樂觀態(tài)度。

(四)拓展延伸

教師將學生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲、編創(chuàng)舞蹈，提醒學生注意與組內其他成員的配合。創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。

(五)小結作業(yè)

今天我們學習了歌曲《快樂，幸福》，了解了作品歡快、幸福的情緒特點，也通過這樣情緒的歌曲樹立積極樂觀的生活態(tài)度。希望同學們通過本課的學習更為熱愛生活、熱愛自然。