教師招聘高中生物《被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-28 16:56 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散的視頻，描述兩者在方向、載體以及能量方面的異同點(diǎn)，鍛煉歸納與概括的科學(xué)思維。

2.通過繪制單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散數(shù)學(xué)模型，鍛煉模型與建模的科學(xué)思維。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散的特點(diǎn)。

【難點(diǎn)】數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提問：同學(xué)們是否還記得細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)?

(細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，具有一定的流動(dòng)性以及選擇透過性。)

現(xiàn)在已經(jīng)知道，細(xì)胞膜具有選擇透過性，它可以吸收細(xì)胞所需要的氧氣、葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且會(huì)將細(xì)胞所產(chǎn)生的代謝廢物排出，那這些物質(zhì)是如何進(jìn)出細(xì)胞的呢?不同的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有什么異同點(diǎn)呢?引出課題。

(二)新課教學(xué)

1.擴(kuò)散現(xiàn)象

教師演示藍(lán)墨水在清水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，提問：這種現(xiàn)象叫什么?

(學(xué)生觀察并根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)可以得出：這是簡(jiǎn)單的擴(kuò)散現(xiàn)象。)

教師解釋：擴(kuò)散就是物質(zhì)由高濃度一側(cè)往低濃度一側(cè)遷移的過程。

教師講解：物質(zhì)在跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街?，物質(zhì)由濃度較高的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)至濃度較低的一側(cè)，稱為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。

展示被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的資料卡片，提問：被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)分為哪幾種?舉例說明。

(單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散;單純擴(kuò)散：一些相對(duì)分子質(zhì)量較小或者是脂溶性的物質(zhì)，比如氧、二氧化碳和甘油等物質(zhì);易化擴(kuò)散：有些物質(zhì)則需要借助載體蛋白協(xié)助才能進(jìn)出細(xì)胞，比如葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞。)

2.單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散的特點(diǎn)

多媒體出示單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散的動(dòng)畫，組織學(xué)生4人為一小組，5分鐘時(shí)間，觀察討論其異同點(diǎn)，并填寫記錄卡。

(相同點(diǎn)：全部由高濃度一側(cè)，順著濃度梯度運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè);不同點(diǎn)：?jiǎn)渭償U(kuò)散直接能穿過磷脂雙分子層，而易化擴(kuò)散需要細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助。)

教師補(bǔ)充：還有一個(gè)相同點(diǎn)是兩者在跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程中都不需要能量的參與，因?yàn)橛捎谧杂蓴U(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的動(dòng)力是濃度差，所以物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞不需要細(xì)胞代謝釋放的能量。

3.載體蛋白的功能

展示載體蛋白的資料卡片，提問：載體蛋白如何發(fā)揮作用?

(載體蛋白分子會(huì)與被轉(zhuǎn)運(yùn)的分子或離子結(jié)合而改變形狀，把分子或離子轉(zhuǎn)運(yùn)至膜的另一側(cè)。)

(三)鞏固提升

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)繪制單純擴(kuò)散和易化擴(kuò)散的示意圖。

(四)課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。

(五)布置作業(yè)