教師招聘面試《我設(shè)計(jì)的服飾》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-11 10:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

教材是課程的基礎(chǔ)和依托，正確理解教材有助于課程的順利展開(kāi)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自江蘇鳳凰少年兒童版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第4課，本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要展示了服飾的演變，從古代畫在巖石上的服飾、到戰(zhàn)國(guó)的秋衣、唐代的長(zhǎng)袖服飾、清代的服飾以及到現(xiàn)代人物服飾的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)染紙等的方式表現(xiàn)人物的服飾。通過(guò)這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察物象的好習(xí)慣，另一方面可以鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)、搭配的能力。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生已有的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平是我授課的重要依據(jù)。三年級(jí)的學(xué)生以直觀形象思維為主。審美觀念開(kāi)始逐步形成，而且經(jīng)常通過(guò)假期到博物館觀看以及各種媒體上服裝秀、服裝展覽，這些經(jīng)歷都有助于學(xué)生的審美的形成，同時(shí)也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。因此我將通過(guò)看視頻的方式讓學(xué)生觀看，掌握用染紙的方式進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解服裝的發(fā)展史，通過(guò)欣賞各民族和傳統(tǒng)戲曲服飾、服裝設(shè)計(jì)師的作品，發(fā)揮想象，用染紙的方式設(shè)計(jì)、制作服飾。

過(guò)程與方法：通過(guò)賞析各類服飾，運(yùn)用染紙等方法，選擇喜歡的材料設(shè)計(jì)出服飾。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受民族服飾的不同美感，提高愛(ài)國(guó)熱情和環(huán)保意識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：用染紙的方式設(shè)計(jì)服飾。

難點(diǎn)：紙張等材料的選擇以及紙張的染色效果。

五、說(shuō)教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用實(shí)物展示法、談話啟發(fā)法、和示范教學(xué)法。從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

同時(shí)為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了：多媒體課件、植物盆栽、鉛筆和素描紙等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：互動(dòng)提問(wèn)，導(dǎo)入新課

我將利用多媒體展示服裝設(shè)計(jì)大賽的視頻片段，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合視頻說(shuō)一說(shuō)視頻中服裝的特點(diǎn)是什么學(xué)生回答后，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。

活動(dòng)二：直觀感知，了解植物

我將在多媒體展示各種服飾圖片，給學(xué)生講授人類的歷史也是一部燦爛的服裝史!服裝使人和動(dòng)物有了區(qū)別。服裝是文明進(jìn)步的標(biāo)志。結(jié)合圖片繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考服裝的變化有什么?學(xué)生思考回答，老師給予總結(jié)，從一開(kāi)始的簡(jiǎn)單，變得越來(lái)越有特點(diǎn)，例如，更貼合體型、更具裝飾性、材質(zhì)有所改變、樣式更加豐富。從而對(duì)服裝演變、發(fā)展有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

緊接著選幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試穿老師帶來(lái)的幾件有特色的衣服，并進(jìn)行展示。

活動(dòng)三：形式分析，小組探究

然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，并提問(wèn)這四組作品都有什么特點(diǎn)?與生活有著怎樣的聯(lián)系?讓學(xué)生小組討論，師生共同總結(jié)出：第一組作品特點(diǎn)是衣服有長(zhǎng)長(zhǎng)的擺，衣服用到了生活中的扇子、青花瓷的紋飾。第二件衣服的特點(diǎn)從肩部到裙尾的設(shè)計(jì)都用了生活中花卉的樣子，整套服飾都是白色。第三件服飾從頭到尾用到各種彩色進(jìn)行裝飾。第四組優(yōu)秀學(xué)生作品特點(diǎn)是用了很多環(huán)保材料，而這些材料包括一次性杯子、塑料袋、布條都是來(lái)源于生活中的材料。

并繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生除了我們看到的這些材料，還有什么可以材料可以做服裝?這四組作品給你什么感受?各種材質(zhì)的紙張、線、斗笠、紙盒等。第一組給人優(yōu)雅的感覺(jué)，第二組給人活潑，第三組給人調(diào)皮的感覺(jué)，第四組給人感覺(jué)很環(huán)保。

接著讓學(xué)生欣賞染紙服裝作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞，作品用了哪些材料和顏色?給你什么感受?

用到了紙張(宣紙、皮紙、毛邊紙、餐巾紙都可以作為染紙的材料)。給人感覺(jué)很別致、有特色。顏色搭配豐富絢麗。

通過(guò)這樣循序漸進(jìn)、層層設(shè)問(wèn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生用選擇合適材料做衣服，符合本階段學(xué)生的思維水平和認(rèn)知規(guī)律。激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)四：教師示范，學(xué)生實(shí)踐

我將展示染紙做服裝，通過(guò)看紙?jiān)趺凑郏喊凑瘴覀兊膱D進(jìn)行折紙。看色怎么配：注意顏色的混合勿多。看用了多少水：水分把控要適當(dāng)。看作品美不美：最后服飾的效果。

顏色搭配可自由些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。

活動(dòng)五：作品展覽，交流評(píng)議

我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將作品展示出來(lái)，舉辦一個(gè)服裝展示大賽，選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)。學(xué)生也可自己說(shuō)說(shuō)喜歡的作品并說(shuō)明理由。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果;激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性;活躍課堂氣氛;還能幫助我總結(jié)反思，改進(jìn)教學(xué)。

活動(dòng)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)

課程最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課的收獲和體會(huì)，來(lái)對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行梳理并進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)。作業(yè)是請(qǐng)學(xué)生課后去發(fā)現(xiàn)一下生活中還有其他哪些材料可以做服裝，這樣開(kāi)放的作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到美術(shù)和生活的緊密聯(lián)系，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。