教師招聘初中音樂《教我如何不想他》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-25 11:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材是溝通教師和學生之間的橋梁，那么，我來談一談我對教材的理解?！督涛胰绾尾幌胨肥羌浇贪婢拍昙壣蟽缘诙卧囊还?jié)欣賞課，歌曲由劉半農(nóng)作詞、趙元任作曲，是一首藝術性較高的作品。通過學習本首歌曲，學生可以受到藝術歌曲的熏陶，同時可以通過感受作品的情感內(nèi)涵，來引發(fā)對家鄉(xiāng)對祖國的熱愛之情。

二、說學情

要想讓學生達到更好的學習效果，教師不僅僅要對教材有所掌握，好要能夠對學生的情況有所把握，這樣才能夠做到因材施教，有的放矢。

九年級的學生生理、心理漸趨成熟，已經(jīng)具備了一定的音樂感知能力和音樂鑒賞能力，但是面對內(nèi)涵較為豐富的藝術歌曲，還是需要教師的引導，這樣才能夠避免發(fā)生欣賞樂曲只停留在表層階段的情況。

三、說教學目標

基于對教材和學情的分析，我確立了如下的教學目標：

1.欣賞歌曲，體會歌曲中思念友人與祖國的多層次情感內(nèi)涵。

2.通過聆聽歌曲《教我如何不想他》，了解藝術歌曲的特征，感受歌曲如夢如幻的優(yōu)美意境。

3.能夠認識音樂家趙元任，能夠分辨歌曲不同語句之間情緒的變化。

四、說教學重難點

分析完教學目標，教學重難點就顯而易見了。

重點為能夠感受樂曲中情緒的變化。

難點為體會歌曲中復雜深刻的情感，能夠感同身受，能夠與真誠熱切的愛來面對友人和祖國。

五、說教法、學法

為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法有聆聽法、提問法、多媒體輔助法、小組討論法等多種方法相結合的形式，來給學生更好的學習體驗。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

我將采用詩歌導入的形式，分享李白的古詩《清平調》：云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。并提問學生在古詩中有哪些美好的景物。學生不難答出云、花、風、月等。我也會順勢提出，在這首古詩里大家發(fā)現(xiàn)有云彩、花朵、微風、明月等美好景物，這些景物自古就是美好的象征，今天我們要欣賞的歌曲中也是通過這些美好的事物來表達自己的內(nèi)心的，那我們來走進《教我如何不想他》一起去感受其中的韻味吧。由此導入新課。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

首先我會播放歌曲的相關簡介，請學生觀看視頻并注意視頻中關于歌曲詞曲作者的介紹，之后請學生進行分享，能夠得出歌詞是劉半農(nóng)創(chuàng)作的一首詩歌，音樂家趙元任為其譜曲，并能夠對趙元任有較為深刻地認知，趙元任是著名的音樂家、語言學家，代表作品有《賣布謠》《老天爺》《教我如何不想他》，合唱作品《海韻》等。

在此之后我會播放歌曲，并提出問題：這首歌曲中速度是怎樣的，給人帶來怎樣的感覺?

學生進行自由回答，我會對其答案進行總結：這首歌曲的速度是中速，給人帶來優(yōu)美靜謐、深情的感覺。

這樣的設計由淺入深，學生首先了解了樂曲的背景和基調，為之后探究學習環(huán)節(jié)打下良好的基礎。

第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)

在此環(huán)節(jié)首先我會提出歌曲運用了多次轉調，請學生思考歌曲上可以分為幾個部分。

學生進行自由回答，可以打出答案：從詩歌的四節(jié)以及旋律的發(fā)展，可以把樂曲可以分為四個部分。

緊接著，我會再次播放樂曲，并請學生進行小組討論，樂曲四個部分的情緒又有怎樣的不同，給聽眾帶來怎樣不同的聽覺感受，9分鐘后請小組代表進行回答。

討論時間結束后我會請小組代表進行回答，根據(jù)學生回答，共同探討總結得出：

樂曲的第一部分情緒是幽靜地、溫柔的，幽靜的旋律描繪了天空上微云輕柔、大地微風輕拂發(fā)梢的優(yōu)美畫面，給人無限的冥想，讓人仿佛沉醉在春景之中，清新悠然。

樂曲的第二部分是充滿深情地，情緒與第一樂句相比更加飽滿，樂句中月光與海洋交相輝映，纏綿深情中又添加了一份慵懶，讓人從春走到夏，沉浸在這份濃烈的情感之中。

在第三部分，歌曲經(jīng)歷轉調后，色彩的轉變較大，借燕子之口來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的惆悵與不安。

在進入歌曲的第四部分時，情緒氣氛較為沉重，用枯樹、殘霞來讓聽眾感同身受，感受內(nèi)心的痛苦掙扎。但進入結尾部分，歌曲回到原調，歌曲又明亮起來，用明亮的色彩來展示自己經(jīng)歷千帆之后，內(nèi)心深處極度的渴望，真情流露，酣暢淋漓。