教師招聘高中政治《信用卡、支票和外匯》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-25 11:14 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、說教材

首先談談我對教材的理解。本課是人教版高中必修一《經濟生活》第一單元第一課第二框的內容，本框是第一框的延伸，講貨幣在執(zhí)行流通手段、支付手段、世界貨幣等職能時涉及的信用工具及其用途，以及有關外匯的知識。本節(jié)課承接上一節(jié)現(xiàn)代貨幣的發(fā)展狀況，幫助學生熟悉當前經濟活動中常用的信用工具及外匯，既是對貨幣知識的補充，也有利于學生直接參與經濟生活，樹立正確的金錢觀。因此，本框在第一單元中是重要的知識內容，也為第四單元經濟全球化的學習奠定了基礎。

二、說學情

了解自己的學生也是備好課的前提和基礎。高一學生對經濟生活的內容很感興趣，對經濟生活中的現(xiàn)象有一定程度的關注和了解，但對于外匯知識了解較少。因此，我選擇與生活有密切關聯(lián)的、貼近學生實際的事例為主進行分析，以便激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，提高學生的積極性。

三、說教學目標

根據新課標理念、教材內容以及學生情況，我制定了如下教學目標：

【知識目標】

1.了解兩種結算方式和常見的信用工具的用途。

2.了解外匯、匯率的含義，掌握匯率的變動及其對國家經濟的影響。

3.理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。

【能力目標】

通過學習信用工具的使用，學生能夠感受信用工具的用途，增強參與經濟生活的實踐能力。

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

學會正確使用信用工具，增強信用意識、法律意識和自我防范意識，樹立正確的金錢觀，積極投身現(xiàn)代經濟生活。

四、說教學重難點

結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點：

【重點】

信用卡的優(yōu)點，外匯匯率的變動及其影響。

【難點】

外匯匯率的變動及其影響。

五、說教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教學方法是案例討論法和引導提問法，激發(fā)學生的興趣，鍛煉學生的思考能力和自主學習能力。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

良好的開端是成功的一半，良好的導入能夠吸引學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。課前已經讓學生們做了一個調研，所以，我會選出典型的調研報告進行分享，以便切入本課的內容。導入如下：

課前已經讓大家做了《紙幣的發(fā)展歷程》的市場調查，通過分享出來的報告可得出結論：紙幣的發(fā)展經歷了很多曲折，但是卻也在不斷向前發(fā)展，出現(xiàn)了各種形式。那么同學們親身經歷過的紙幣有著怎么樣的發(fā)展歷程呢?帶著這個問題我們一起學習新課《信用卡、支票和外匯》。

之所以這樣設計，是因為結合上節(jié)課的知識布置實踐作業(yè)，不僅能夠鞏固上節(jié)課的重難點，幫助學生確立教材的前后聯(lián)系，梳理教材的整體框架，而且學生在具體的實踐活動中積累生活經驗，能夠更好地理解具體現(xiàn)實與抽象知識之間的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.信用卡和支票

首先我會請學生結合自己的生活經驗以及課前所搜集的資料，說一說，在核算經濟往來時，通常會用到什么結算方式?在學生思考后請學生回答。我會簡單總結：現(xiàn)金結算和轉賬結算這兩種結算方式。而信用卡、支票等，是經濟結算中經常使用的工具。

之后，我會繼續(xù)提問：什么是信用卡?有什么優(yōu)點?請學生結合課前搜集的資料及教材內容，與同桌交流看法后，回答問題。然后，我會帶學生了解信用卡的含義及銀行信用卡，并且強調信用卡的優(yōu)點，即使用信用卡可以集存款、取款、借款、消費、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物消費，給持卡人帶來諸多便利。

接著，我會通過多媒體出示一張支票(復印單)，并提問：這是我們學校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據，請大家看看，它是什么?它有什么作用?

學生回答后，我會引導學生了解支票的含義及種類，同時注意使用支票的優(yōu)點，即使用支票比攜帶現(xiàn)金更加方便安全，比較適合公司間的大額度結算。

利用實物展示的方式，可以使遠離學生生活的理論知識變得更加生動直觀，也方便學生理解信用卡和支票的相關知識。

2.外匯

在前一知識學習之后，我為學生提出一個問題：如果放假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用提前用支票兌換出來的人民幣消費、購物嗎?有同學可以會直接說不能。因為這涉及到外匯的問題。所以接下來我會請學生結合課前預習，討論以下兩個問題：

(1)什么是外匯?

(2)人民幣與外幣是怎么兌換的?什么情況下人民幣幣值更高呢?

學生四人為一組進行討論，派代表發(fā)言。

之后，我會總結并適當講解：(1)外匯是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務等。同時還要注意，外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

(2)兩種貨幣之間的兌換比率就是匯率。如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣的匯率更高，人民幣匯率更低，即人民幣貶值;反之，則說明外幣的匯率跌落，人民幣升值。

在理解了匯率的基礎知識后，我會繼續(xù)追問第三個問題：人民幣幣值是更高好還是更低好呢?

然后，組織學生針對這一問題開展小型辯論賽，按照正方和反方的觀點自由組隊。在學生辯論結束后，我會對學生的表現(xiàn)予以肯定性評價，同時指出：人民幣升值或者貶值對我國經濟的影響都是有利有弊的，當人民幣升值時，有利于進口貿易、對外投資、出國消費、償還外債等，但不利于出口貿易、引進外資、收回外債等。因此，要保持人民幣幣值的穩(wěn)定，即對內保持物價總水平保持穩(wěn)定，對外保持人民幣匯率穩(wěn)定，對人民生活安定、經濟社會持續(xù)健康發(fā)展，對世界金融穩(wěn)定、經濟發(fā)展具有重要意義。

通過組織小組討論和有趣的辯論賽，學生能夠鍛煉課堂發(fā)言的積極性主動性，養(yǎng)成敢于質疑的精神，激發(fā)主動表達的意識，也能夠澄清認識，加深理解，從而突破重難點。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為了更好地鞏固知識，檢驗本節(jié)課學生學習的掌握情況，我給出人民幣幣值實現(xiàn)連續(xù)九個交易日上漲并連創(chuàng)新高，造就近兩年來最長的連漲周期的相關時政案例。并提問：人民幣對美元持續(xù)升高將給我國國內經濟帶來怎樣的影響?如何應對?學生思考，通過同桌間交流，得出相關結論。

通過新的案例的展示，可以更好地檢驗學生的學習情況，為教師的教學提供有針對性的指導，學生也可以更好地掌握所學內容，實現(xiàn)課堂內消化。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，我會結合板書內容，采用歸納式小結，以加深學生對本節(jié)課知識的整體印象。

作業(yè)：我會請學生課下對身邊周圍人使用信用卡和支票情況做一個小調查;關注最近一周之內的人民幣和任何外幣之間的匯率變化，分析預期走向。這樣的作業(yè)鍛煉了學生搜集歸納整理的能力，同時他們也會更加理解我國的經濟發(fā)展，將知識應用于實際。