教師資格證筆試小學(xué)綜合素質(zhì)案例分析題（四）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-14 15:17 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.材料：

崔老師真是一個(gè)“懶”老師!

就說(shuō)作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來(lái)個(gè)開場(chǎng)白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評(píng)論。再布置一篇作文，附帶一堆提示。崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說(shuō)閱讀對(duì)于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭(zhēng)得面紅耳赤，忙的不亦樂(lè)乎，他卻顯得逍遙自在，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成作文，崔老師真懶!

崔老師建議同學(xué)自主評(píng)選“班級(jí)之星”，并走“星光大道”。班上42個(gè)同學(xué)，同學(xué)們都說(shuō)自己能評(píng)“星”，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的風(fēng)采，最后評(píng)出了各種各樣50顆“星”，他也沒(méi)有反對(duì)。

崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄，起初，他叫幾個(gè)能寫會(huì)畫的同學(xué)幫忙，后來(lái)竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學(xué)們，最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點(diǎn)，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵點(diǎn)撥一下，有時(shí)大家忙活了半天，他只說(shuō)一句，“哎，還是沒(méi)有新意。”同學(xué)們又得想辦法，時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。

問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析文中崔老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

崔老師的教育行為值得我們學(xué)習(xí),很好地體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)生觀,具體表現(xiàn)如下:

(1)崔老師能夠在上作文課的時(shí)候通過(guò)閱讀來(lái)提高學(xué)生的寫作能力,說(shuō)明他能夠關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)方面,認(rèn)識(shí)到了學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體,應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;

(2)崔老師在作文課、評(píng)選班級(jí)之星和宣傳欄工作方面都要求讓學(xué)生自己來(lái)參加、思考,而且能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,說(shuō)明崔老師做到了“以人為本”的學(xué)生觀,尊重了學(xué)生的主體地位;

(3)在學(xué)生自主評(píng)選出50多顆“班級(jí)之星”的時(shí)候,崔老師也沒(méi)有反對(duì),說(shuō)明崔老師看到了學(xué)生個(gè)體之間存在著很大的差異;

(4)崔老師在負(fù)責(zé)宣傳欄工作的時(shí)候,把繪畫、組稿等工作都交給了學(xué)生,還要求學(xué)生必須要有新意有亮點(diǎn),說(shuō)明崔老師能夠看到學(xué)生身上蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?相信學(xué)生能夠通過(guò)不斷思考取得進(jìn)步。

總之,崔老師的教育行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀,值得學(xué)習(xí)借鑒。

【解析】

略

2.材料:

王老師下鄉(xiāng)結(jié)束時(shí)，一個(gè)孩子拉著王老師怯生生地問(wèn)道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望，充滿期待的眼神，王老師心里一動(dòng)，便決定到這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)支教。沒(méi)想到，這一教，便是10年。

這所小學(xué)老師少，王老師利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)豐富自己，課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場(chǎng)，善教數(shù)學(xué)的他同樣能演繹語(yǔ)文的精彩，美術(shù)、體育、科學(xué)等課也上的有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書法、打乒乓、辦小報(bào)、玩雙杠。于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來(lái)，第一次升旗儀式，第一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，第一次校園鋼筆字展覽。第一次乒乓球賽。在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校里的留守兒童也變得開朗多了。

王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來(lái)越愛上學(xué)、愛讀書。學(xué)習(xí)成績(jī)大都突飛猛進(jìn)。

畢業(yè)的學(xué)生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽(yáng)光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂(lè)!謝謝您!”

問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

材料中王老師的教學(xué)行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求：

(1)體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)指教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中，王老師在支教的10年生涯中，并沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)，不僅能演繹語(yǔ)文的精彩，美術(shù)、體育、科學(xué)等課也上的有模有樣。課外，他還帶領(lǐng)孩子們練書法、打乒乓球等，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

(2)體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師要做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。材料中，教師用自己的幽默、熱情、多才博得孩子們的喜愛，成為了孩子們的良師益友。

(3)體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求老師能夠遵循教育規(guī)律，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，面對(duì)支教教師少的情況下，王老師通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生開設(shè)了數(shù)學(xué)課程，也開設(shè)了語(yǔ)文、體育、美術(shù)等課程，還通過(guò)組織各種“第一次”活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(4)體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師能夠樹立終身學(xué)習(xí)理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，用于探索創(chuàng)新，提升自己教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和水平。材料中王老師利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，提升自己，課上展示出十八般武藝，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

總之，王老師的教育行為踐行了中小學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得學(xué)習(xí)借鑒。

【資料】

馮友蘭先生有一個(gè)提法：“照著講”和“接著講”，馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同，哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時(shí)代精神，要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講;朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。

人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”。“接著講”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其是要從朱光潛接著講，之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作，重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用，他從文化比較的高度闡釋中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國(guó)美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美術(shù)史、美學(xué)理論的研究。

學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。“接著講”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神，這必然推動(dòng)我們對(duì)前輩學(xué)者的超越。

摘編自葉朗《意象照亮人生》

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“照著講”的意思。(4分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

照著講”與“接著講”是相對(duì)的概念，“照著講”的意思是哲學(xué)史家在講述知識(shí)的時(shí)候，必須要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將經(jīng)典思想家的原本知識(shí)內(nèi)容講述出來(lái)即可。

【題型】單一主觀題

【試題ID】43133728

4.簡(jiǎn)要分析當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”?(10分)

【參考答案】

暫無(wú)答案

【解析】

當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)按照如下方式“接著講”：

①一方面是要立足當(dāng)代總結(jié)過(guò)去。要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等各位前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果，將他們的思想精髓表達(dá)出來(lái)。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其要重視朱光潛和宗白華的思想。

②另一方面要立足過(guò)去探索未來(lái)。在搜集和考證資料基礎(chǔ)上，從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。沿著前輩們開創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索，回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神。