https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-14 15:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.材料:
崔老師真是一個“懶”老師!
就說作文課吧,很多老師都有不成文的程序。首先,來個開場白,接著念幾篇范文,發(fā)一通評論。再布置一篇作文,附帶一堆提示。崔老師卻不這樣,他經(jīng)常找一些文章,說閱讀對于寫作很重要,要大家自主閱讀,然后叫大家交流閱讀感想。同學們往往爭得面紅耳赤,忙的不亦樂乎,他卻顯得逍遙自在,在此基礎上,學生順利地完成作文,崔老師真懶!
崔老師建議同學自主評選“班級之星”,并走“星光大道”。班上42個同學,同學們都說自己能評“星”,紛紛上臺展現(xiàn)自己的風采,最后評出了各種各樣50顆“星”,他也沒有反對。
崔老師負責學校宣傳欄,起初,他叫幾個能寫會畫的同學幫忙,后來竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學們,最要命的是,他自己不做,居然還要求大家每次必須有新意、有亮點,大家絞盡腦汁,他最多只在關鍵點撥一下,有時大家忙活了半天,他只說一句,“哎,還是沒有新意。”同學們又得想辦法,時間長了同學們發(fā)現(xiàn)自己很有進步。
問題:請從學生觀的角度,評析文中崔老師的教育行為。(14分)
【參考答案】
崔老師的教育行為值得我們學習,很好地體現(xiàn)了現(xiàn)代學生觀,具體表現(xiàn)如下:
(1)崔老師能夠在上作文課的時候通過閱讀來提高學生的寫作能力,說明他能夠關注到學生學習過程中的各個方面,認識到了學生是一個完整的生命個體,應該促進學生的全面發(fā)展;
(2)崔老師在作文課、評選班級之星和宣傳欄工作方面都要求讓學生自己來參加、思考,而且能夠關注到每一個學生,說明崔老師做到了“以人為本”的學生觀,尊重了學生的主體地位;
(3)在學生自主評選出50多顆“班級之星”的時候,崔老師也沒有反對,說明崔老師看到了學生個體之間存在著很大的差異;
(4)崔老師在負責宣傳欄工作的時候,把繪畫、組稿等工作都交給了學生,還要求學生必須要有新意有亮點,說明崔老師能夠看到學生身上蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?相信學生能夠通過不斷思考取得進步。
總之,崔老師的教育行為踐行了“以人為本”的學生觀,值得學習借鑒。
【解析】
略
2.材料:
王老師下鄉(xiāng)結束時,一個孩子拉著王老師怯生生地問道:“老師,您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望,充滿期待的眼神,王老師心里一動,便決定到這所偏遠鄉(xiāng)村小學支教。沒想到,這一教,便是10年。
這所小學老師少,王老師利用業(yè)余時間,不斷加強學習豐富自己,課堂上,他“十八般武藝”全都派上了用場,善教數(shù)學的他同樣能演繹語文的精彩,美術、體育、科學等課也上的有模有樣。課外,他帶領孩子們練書法、打乒乓、辦小報、玩雙杠。于是,孩子們的許多“第一次”紛至沓來,第一次升旗儀式,第一次詩詞朗誦會,第一次校園鋼筆字展覽。第一次乒乓球賽。在豐富的實踐活動中,學校里的留守兒童也變得開朗多了。
王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們,他們變得越來越愛上學、愛讀書。學習成績大都突飛猛進。
畢業(yè)的學生在給王老師的賀卡上寫道:“王老師,是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量,讓我們的童年多彩而快樂!謝謝您!”
問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析王老師的教育行為。(14分)
【參考答案】
暫無答案
【解析】
材料中王老師的教學行為符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求:
(1)體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)指教師要忠誠于人民教育事業(yè),勤懇敬業(yè),樂于奉獻。對工作高度負責,不得敷衍塞責。材料中,王老師在支教的10年生涯中,并沒有放松對自己的要求,通過自己不斷學習,不僅能演繹語文的精彩,美術、體育、科學等課也上的有模有樣。課外,他還帶領孩子們練書法、打乒乓球等,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。
(2)體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求教師要做到關心愛護全體學生,尊重學生,平等對待學生,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。材料中,教師用自己的幽默、熱情、多才博得孩子們的喜愛,成為了孩子們的良師益友。
(3)體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求老師能夠遵循教育規(guī)律,循循善誘,促進學生全面發(fā)展。材料中,面對支教教師少的情況下,王老師通過自己不斷學習,不僅給學生開設了數(shù)學課程,也開設了語文、體育、美術等課程,還通過組織各種“第一次”活動,不僅豐富了學生的知識,也激發(fā)了學生的學習熱情。
(4)體現(xiàn)了終身學習。終身學習要求老師能夠樹立終身學習理念,更新知識結構,拓寬知識視野,用于探索創(chuàng)新,提升自己教學專業(yè)素養(yǎng)和水平。材料中王老師利用業(yè)余時間不斷學習,提升自己,課上展示出十八般武藝,體現(xiàn)了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。
總之,王老師的教育行為踐行了中小學生職業(yè)道德規(guī)范的要求,值得學習借鑒。
【資料】
馮友蘭先生有一個提法:“照著講”和“接著講”,馮先生說,哲學史家是“照著講”,例如康德是怎樣講的,你就照著講,把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學家不同,哲學家不能僅限于“照著講”,他要反映新的時代精神,要有所發(fā)展,有所創(chuàng)新,馮先生叫做“接著講”。例如,康德講到哪里,后面的人要接下去講;朱熹講到哪里,后面的人要接下去講。
人文學科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學術積累,必須從經(jīng)典思想家“接著講”。“接著講”,從最近的繼承關系來說,就是要站在21世紀文化發(fā)展的高度,吸取20世紀中國學術的成果,吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術成果。對中國美學來說,尤其是要從朱光潛接著講,之所以特別強調(diào)朱先生,主要是因為他更加重視基礎性的理論工作,重視美學與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究,重視心靈的創(chuàng)造作用,他從文化比較的高度闡釋中國傳統(tǒng)美學的精髓,幫助我們捕捉到中國美學思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美術史、美學理論的研究。
學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料,而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題,思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想,而是沿著他們開創(chuàng)的學術道路,在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索,這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。“接著講”的目的是要回應我們時代的要求,反映新的時代精神,這必然推動我們對前輩學者的超越。
摘編自葉朗《意象照亮人生》
3.請簡述文中“照著講”的意思。(4分)
【參考答案】
暫無答案
【解析】
照著講”與“接著講”是相對的概念,“照著講”的意思是哲學史家在講述知識的時候,必須要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學術積累,將經(jīng)典思想家的原本知識內(nèi)容講述出來即可。
【題型】單一主觀題
【試題ID】43133728
4.簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣“接著講”?(10分)
【參考答案】
暫無答案
【解析】
當代中國的人文學科應按照如下方式“接著講”:
①一方面是要立足當代總結過去。要站在21世紀文化發(fā)展的高度,吸取20世紀中國學術蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等各位前輩學者的學術成果,將他們的思想精髓表達出來。對中國美學來說,尤其要重視朱光潛和宗白華的思想。
②另一方面要立足過去探索未來。在搜集和考證資料基礎上,從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題,思考最基本、最前沿的理論問題。沿著前輩們開創(chuàng)的學術道路,在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索,回應我們時代的要求,反映新的時代精神。
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責任編輯:欣欣
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