教師資格證筆試小學綜合素質(zhì)案例分析題（四）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-14 15:17 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.材料：

崔老師真是一個“懶”老師!

就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評論。再布置一篇作文，附帶一堆提示。崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學們往往爭得面紅耳赤，忙的不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在，在此基礎上，學生順利地完成作文，崔老師真懶!

崔老師建議同學自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42個同學，同學們都說自己能評“星”，紛紛上臺展現(xiàn)自己的風采，最后評出了各種各樣50顆“星”，他也沒有反對。

崔老師負責學校宣傳欄，起初，他叫幾個能寫會畫的同學幫忙，后來竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學們，最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點，大家絞盡腦汁，他最多只在關鍵點撥一下，有時大家忙活了半天，他只說一句，“哎，還是沒有新意。”同學們又得想辦法，時間長了同學們發(fā)現(xiàn)自己很有進步。

問題：請從學生觀的角度，評析文中崔老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

崔老師的教育行為值得我們學習,很好地體現(xiàn)了現(xiàn)代學生觀,具體表現(xiàn)如下:

(1)崔老師能夠在上作文課的時候通過閱讀來提高學生的寫作能力,說明他能夠關注到學生學習過程中的各個方面,認識到了學生是一個完整的生命個體,應該促進學生的全面發(fā)展;

(2)崔老師在作文課、評選班級之星和宣傳欄工作方面都要求讓學生自己來參加、思考,而且能夠關注到每一個學生,說明崔老師做到了“以人為本”的學生觀,尊重了學生的主體地位;

(3)在學生自主評選出50多顆“班級之星”的時候,崔老師也沒有反對,說明崔老師看到了學生個體之間存在著很大的差異;

(4)崔老師在負責宣傳欄工作的時候,把繪畫、組稿等工作都交給了學生,還要求學生必須要有新意有亮點,說明崔老師能夠看到學生身上蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?相信學生能夠通過不斷思考取得進步。

總之,崔老師的教育行為踐行了“以人為本”的學生觀,值得學習借鑒。

【解析】

略

2.材料:

王老師下鄉(xiāng)結束時，一個孩子拉著王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望，充滿期待的眼神，王老師心里一動，便決定到這所偏遠鄉(xiāng)村小學支教。沒想到，這一教，便是10年。

這所小學老師少，王老師利用業(yè)余時間，不斷加強學習豐富自己，課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善教數(shù)學的他同樣能演繹語文的精彩，美術、體育、科學等課也上的有模有樣。課外，他帶領孩子們練書法、打乒乓、辦小報、玩雙杠。于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽。第一次乒乓球賽。在豐富的實踐活動中，學校里的留守兒童也變得開朗多了。

王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學、愛讀書。學習成績大都突飛猛進。

畢業(yè)的學生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂!謝謝您!”

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

材料中王老師的教學行為符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求：

(1)體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)指教師要忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中，王老師在支教的10年生涯中，并沒有放松對自己的要求，通過自己不斷學習，不僅能演繹語文的精彩，美術、體育、科學等課也上的有模有樣。課外，他還帶領孩子們練書法、打乒乓球等，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

(2)體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要求教師要做到關心愛護全體學生，尊重學生，平等對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。材料中，教師用自己的幽默、熱情、多才博得孩子們的喜愛，成為了孩子們的良師益友。

(3)體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求老師能夠遵循教育規(guī)律，循循善誘，促進學生全面發(fā)展。材料中，面對支教教師少的情況下，王老師通過自己不斷學習，不僅給學生開設了數(shù)學課程，也開設了語文、體育、美術等課程，還通過組織各種“第一次”活動，不僅豐富了學生的知識，也激發(fā)了學生的學習熱情。

(4)體現(xiàn)了終身學習。終身學習要求老師能夠樹立終身學習理念，更新知識結構，拓寬知識視野，用于探索創(chuàng)新，提升自己教學專業(yè)素養(yǎng)和水平。材料中王老師利用業(yè)余時間不斷學習，提升自己，課上展示出十八般武藝，體現(xiàn)了終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

總之，王老師的教育行為踐行了中小學生職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得學習借鑒。

【資料】

馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”，馮先生說，哲學史家是“照著講”，例如康德是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學家不同，哲學家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時代精神，要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講;朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。

人文學科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學術積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”。“接著講”，從最近的繼承關系來說，就是要站在21世紀文化發(fā)展的高度，吸取20世紀中國學術的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術成果。對中國美學來說，尤其是要從朱光潛接著講，之所以特別強調(diào)朱先生，主要是因為他更加重視基礎性的理論工作，重視美學與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣重視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用，他從文化比較的高度闡釋中國傳統(tǒng)美學的精髓，幫助我們捕捉到中國美學思想的核心和亮點。他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美術史、美學理論的研究。

學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開創(chuàng)的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。“接著講”的目的是要回應我們時代的要求，反映新的時代精神，這必然推動我們對前輩學者的超越。

摘編自葉朗《意象照亮人生》

3.請簡述文中“照著講”的意思。(4分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】

照著講”與“接著講”是相對的概念，“照著講”的意思是哲學史家在講述知識的時候，必須要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學術積累，將經(jīng)典思想家的原本知識內(nèi)容講述出來即可。

【題型】單一主觀題

【試題ID】43133728

4.簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣“接著講”?(10分)

【參考答案】

暫無答案

【解析】