2023教師招聘考試：教育心理學(xué)模擬題--教學(xué)心理（9）

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-25 10:23 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

判斷題

1.教學(xué)策略中，情境教學(xué)是一種以教師為主的教學(xué)策略。（）

答案：×

解析：情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。

2.在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，描述的不應(yīng)是“教師做了什么”，而應(yīng)該是“學(xué)生能做什么”。（）

答案：√

解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，而教師在教學(xué)過(guò)程中的角色是引導(dǎo)者、促進(jìn)者，起著主導(dǎo)的作用。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，描述的不應(yīng)是“教師做了什么”，而應(yīng)該是“學(xué)生能做什么”。

3.非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（）

答案：×

解析：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體的目標(biāo)一致的程度。

4.學(xué)校和教師應(yīng)合理杜絕青少年的異性交往，并引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)、規(guī)劃未來(lái)。（）

答案：×

解析：家長(zhǎng)和教師要理性對(duì)待青少年的異性交往；學(xué)校要對(duì)青少年異性交往加強(qiáng)引導(dǎo)，重視青春期的教育。

5.由于非正式群體是由學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體，是符合學(xué)生內(nèi)在需要的，所以只會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（）

答案：×

解析：非正式群體對(duì)學(xué)生個(gè)體和正式群體既有積極影響，也有消極影響。

6.學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是兩個(gè)不同的概念，是對(duì)立的。（）

答案：×

解析：學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的，它們都是以能否滿足各自的利益為轉(zhuǎn)移。

7.課堂規(guī)則層次多樣、內(nèi)容各異，規(guī)范課堂行為以及維持課堂秩序是其僅有的功能。（）

答案：×

解析：課堂規(guī)則層次多樣、內(nèi)容各異。作為課堂的行為指導(dǎo)，它主要起著維持和促進(jìn)兩個(gè)方面的功能：（1）規(guī)范課堂行為，維持課堂秩序；（2）培育學(xué)生良好行為，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)。所以，題干表述不正確。

8.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接影響。（）

答案：√

解析：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有直接的影響。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造課堂自由氣氛，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見，不把自己的意見強(qiáng)加于人；而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注重集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督學(xué)生的行為有無(wú)越軌。

9.班級(jí)里后進(jìn)生有問題行為，優(yōu)秀學(xué)生沒有問題行為。（）

答案：×

解析：課堂問題行為是一種普遍行為。課堂問題行為普遍存在，不管是優(yōu)秀生還是學(xué)困生都有可能產(chǎn)生問題行為。

10.控制和改變教學(xué)時(shí)間在一定程度上意味著控制和改變教學(xué)活動(dòng)。（）

答案：√

解析：學(xué)校教學(xué)活動(dòng)總是在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，教學(xué)時(shí)間是影響教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要因素，控制和改變教學(xué)時(shí)間在一定程度上也就意味著控制和改變教學(xué)活動(dòng)。