2023教師招聘考試：教育心理學(xué)模擬題--心理健康與教師職業(yè)心理（9）

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-25 09:37 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.角色承擔(dān)者中途退出角色是角色失敗。（）

答案：√

解析：角色失敗是指角色扮演不成功。它包括兩種結(jié)果：（1）角色承擔(dān)者中途退出角色；（2）盡管沒有退出角色，但表現(xiàn)卻是失敗的。

2.闡述規(guī)則的時候，新教師往往是簡單明了的。（）

答案：×

解析：闡述規(guī)則時，新教師往往是含糊其辭的。

3.強化訓(xùn)練的目的是促進(jìn)個體在人際關(guān)系中公開表達(dá)自己真實的情感和觀點，維護(hù)自己的權(quán)益也尊重別人的權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。（）

答案：×

解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的是促進(jìn)個人在人際關(guān)系中公開表達(dá)自己真實的情感和觀點，維護(hù)自己的權(quán)益也尊重別人的權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。

4.皮格馬利翁效應(yīng)，即原先錯誤的期望引起把這個錯誤的期望變成現(xiàn)實的行為。（）

答案：×

解析：教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師期望效應(yīng)有自我應(yīng)驗效應(yīng)和維持性期望效應(yīng)。自我應(yīng)驗效應(yīng)是指原先錯誤的期望引起把這個錯誤的期望變成現(xiàn)實的行為。

5.心理問題普遍存在于青少年階段，在兒童階段不會出現(xiàn)。（）

答案：×

解析：兒童階段也可能存在心理問題。

6.教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有正相關(guān)的趨勢，教師的批評或不贊成與學(xué)生的成績之間有著負(fù)相關(guān)。（）

答案：√

解析：有研究發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生思想的認(rèn)可與學(xué)生成績有正相關(guān)的趨勢，盡管教師的表揚次數(shù)與學(xué)生的成績之間未發(fā)現(xiàn)明確的關(guān)系，但教師的批評或不贊成與學(xué)生的成績之間卻存在著負(fù)相關(guān)。

7.每位教師都在教育教學(xué)工作中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育的最高目標(biāo)。（）

答案：×

解析：從某種角度來說，心理健康教育目標(biāo)的構(gòu)成有三個層次：（1）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，這是基本目標(biāo)（一般目標(biāo)）；（2）開發(fā)心理潛能，是最高目標(biāo)（終極性目標(biāo)）；（3）預(yù)防心理疾病，增進(jìn)心理健康，這是基礎(chǔ)性目標(biāo)。

8.教師的教學(xué)認(rèn)知能力要解決的是如何做的問題，而教學(xué)操作能力要解決的是做什么的問題。（）

答案：×

解析：教學(xué)操作能力是指教師在教學(xué)中使用策略的水平，其水平高低主要看他們是如何引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、積極思考、運用多種策略解決問題的。它所要解決的不是做什么，而是如何做的問題。

9.某同學(xué)最近情緒低落、思維遲鈍、不愛活動、自我否定，甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。他的情況屬于抑郁癥。（）

答案：√

解析：抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。表現(xiàn)有：（1）情緒消極、悲觀、頹廢、淡漠、失去滿足感和對生活的樂趣；（2）消極的認(rèn)知傾向，低自尊、無能感，對未來沒有期望；（3）動機(jī)缺乏、被動、缺乏熱情；（4）肢體疲勞、失眠、食欲不振。

10.兒童活潑、多問是“多動癥”的表現(xiàn)。（）

答案：×

解析：多動癥兒童的主要特征有：（1）活動過多；（2）注意力不集中；（3）沖動行為。但是，不能簡單的因為兒童活潑、多問就認(rèn)為是多動癥。