2023寧夏特崗教師德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系練習(xí)題

http://ningxia.hteacher.net 2022-11-21 14:36 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、習(xí)題練習(xí)

1.【單選】德育過(guò)程的基本矛盾是( )。

A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

2.【單選】德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與( )之間的矛盾。

A.學(xué)生已有品德水平 B.教師的道德水平

C.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平 D.社會(huì)的整體道德水平

3.【單選】在德育具體實(shí)施過(guò)程中，知、情、意、行的發(fā)展( )。

A.要遵守順序性 B.只能從曉之以理開(kāi)始

C.可以具有多開(kāi)端 D.不能從鍛煉品德意志開(kāi)始

4.【多選】下面對(duì)道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行”論述正確的有( )。

A.知是基礎(chǔ)B.行是關(guān)鍵C.德育工作必須遵照“知、情、意、行”的順序，不能變更D.“行”是“知”和“情”的外部表現(xiàn)

5.【單選】德育過(guò)程的多種開(kāi)端性是由( )決定的。

A.德育影響因素多樣性 B.教育者 C.德育目的 D.德育方法

6.【單選】下列關(guān)于德育規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容不正確的是( )。

A.活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉

B.德育認(rèn)識(shí)是促進(jìn)學(xué)生的思想品德內(nèi)部矛盾積極轉(zhuǎn)化的過(guò)程

C.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期性、反復(fù)性、逐步提高的過(guò)程

D.道德行為是實(shí)現(xiàn)道徳動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志

7.【單選】德育過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成品德的過(guò)程。( )。

8.【單選】活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的( )。

A.關(guān)鍵 B.基礎(chǔ) C.內(nèi)容 D.途經(jīng)

9.【判斷】學(xué)生的品德由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成。( )

10.【判斷】小亮寫(xiě)了保證書(shū)，決心今后要遵守《學(xué)生守則》，可是冬天，他又遲遲不肯鉆出被窩，結(jié)果遲到了。因此，對(duì)小亮的教育應(yīng)從培養(yǎng)其道德行為入手。( )

11.【單選】有經(jīng)驗(yàn)的教師將德育過(guò)程的知、情、意、行相對(duì)應(yīng)地概括為( )

A.動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、導(dǎo)之以行

B.曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行

C.持之以恒、導(dǎo)之以行、動(dòng)之以情、曉之以理

D.動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒

12.【單選】在德育過(guò)程中，德育內(nèi)容、德育方法、教育者和受教育者四個(gè)相互制約的基本要素之間存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，為了取得最佳的教學(xué)效果，最主要的是處理好( )。

A.受教育者的身心發(fā)展特征和德育內(nèi)容深度、廣度之間的關(guān)系

B.在不同時(shí)代特征下，教育者自身品德行為與德育內(nèi)容要求之間的匹配程度

C.社會(huì)通過(guò)教育者向受教育者提出的道德要求與學(xué)生已有的道德水平之間的關(guān)系

D.在確定德育內(nèi)容與選擇適合的德育方法之間的關(guān)系

13.【多選】德育過(guò)程中的矛盾包括( )

A.教育者與受教育者的矛盾

B.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

C.德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾

D.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

14.【單選】德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到( )。

A.德育方法上 B.德育規(guī)律上 C.德育內(nèi)容上 D.德育原則上

15.【單選】“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、導(dǎo)之以行”的理論依據(jù)是( )。

A.學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

B.學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)與交往中形成的

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

D.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性與反復(fù)性規(guī)律

16.【單選】個(gè)體道德的核心部分是( )。

A.道德認(rèn)識(shí) B.道德觀念 C.道德情感 D.道德行為

17.【多選】如果學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情”，那么學(xué)生就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，并愿意安排時(shí)間學(xué)習(xí)。這表明態(tài)度的( )之間的關(guān)系是協(xié)調(diào)一致的。

A.認(rèn)知 B.情感 C.品德 D.行為意向

18.【判斷】態(tài)度與品德也可以通過(guò)觀察模仿榜樣的行為而習(xí)得。( )

19.【單選】下列哪項(xiàng)不屬于影響品德發(fā)展的外部因素?( )

A.家庭 B.學(xué)校教育 C.受教育程度 D.社會(huì)因素

20.【單選】在態(tài)度與品德形成的( )階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

A.依從 B.認(rèn)同 C.內(nèi)化 D.外顯

21.【單選】學(xué)生李明決心改掉上學(xué)遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到。要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)看重強(qiáng)化其( )。

A.道德情感 B.道德認(rèn)識(shí) C.道德行為 D.道德意志

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責(zé)任編輯：寧夏分校