幼兒教資面試結(jié)構(gòu)化-如何與調(diào)皮的孩子相處

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-18 16:07 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

調(diào)皮的孩子總是讓老師非常頭疼，他們活潑、好動、不聽話，又很難進(jìn)行良好的溝通，作為幼兒老師，你該怎么辦呢?

提問：冬冬很聰明，但是調(diào)皮不聽話，經(jīng)常把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。作為老師，你怎么辦?

回答：

1.綜合分析

(1)明確定位

幼兒年齡較小，常常將老師說的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，反映了幼兒一日生活中規(guī)則紀(jì)律意識不強(qiáng)這一問題。

(2)分析核心問題

①幼兒自身。不同氣質(zhì)類型的孩子所表現(xiàn)出來的行為也不盡相同。題干中的冬冬表現(xiàn)出較多的多血質(zhì)的氣質(zhì)特征——聰明，說明他反應(yīng)快;但調(diào)皮，經(jīng)常將老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，說明其往往粗枝大葉，不會細(xì)心地記住老師說的話。

②家庭影響。家庭的氛圍與教育方式對幼兒的發(fā)展具有重大的影響。父母的一言一行對幼兒的影響是潛移默化的，如果在父母與幼兒交流的過程中對孩子發(fā)出的信號不給予及時的回應(yīng)，就造成了幼兒對父母說話以及老師說話的反應(yīng)比較弱，同時父母如果沒有及時糾正幼兒不善于傾聽其他人講話的表現(xiàn)也會加重幼兒此類行為的發(fā)生。

2.解決問題

(1)日常關(guān)注，與幼兒溝通。發(fā)現(xiàn)問題之后教師應(yīng)該和此類幼兒進(jìn)行單獨(dú)溝通，詢問具體的原因，找到問題的根源，在平時的保教活動中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子們覺得自己也是被重視的，通過表揚(yáng)的方式改善其行為。同時，對于多血質(zhì)的孩子，應(yīng)培養(yǎng)其熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。日常教育教學(xué)中可引導(dǎo)冬冬做一些需要耐心細(xì)致的任務(wù)，如串珠子、夾豆子等，并對冬冬的進(jìn)步予以及時的表揚(yáng)。如果班上有較多孩子出現(xiàn)類似行為，教師可開展相應(yīng)的集中教育活動進(jìn)行引導(dǎo)。

(2)與家長溝通。和家長達(dá)成共識——要給幼兒營造一個良好的親子交往的環(huán)境，讓幼兒知道自己的合理要求是被接納的，自己是被關(guān)注的;也要知道傾聽的重要性，當(dāng)別人說話的時候應(yīng)該認(rèn)真傾聽，從而養(yǎng)成傾聽別人說話的好習(xí)慣。家園共育，形成教育合力，共同促進(jìn)冬冬良好性格品質(zhì)的養(yǎng)成。