教師招聘小學(xué)音樂《保衛(wèi)黃河》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-08 17:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

聆聽學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭場景，學(xué)習(xí)中華兒女們頑強(qiáng)的斗爭精神。

【過程與方法】

運(yùn)用小組合作的方法，加強(qiáng)對輪唱的認(rèn)識，提高音樂實踐能力。

【知識與技能】

了解輪唱及其特點，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠完整的演唱歌曲，并背唱主題旋律。

【難點】

了解輪唱及其特點，完成二聲部輪唱。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放歌曲《我的中國心》，并提問：在這首歌曲中都聽到了中國的哪些地方?

學(xué)生自由搶答。

教師總結(jié)：有長江、長城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個地方有關(guān)。

由此導(dǎo)入新課《保衛(wèi)黃河》。

(二)初步感知

1.初聽歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問學(xué)生聽完是什么感覺?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的力度堅定有力，節(jié)奏短促跳動，非常有激情。

2.再次聆聽歌曲，教師展示歌詞，并提問歌詞描繪了一個什么樣的情景。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：剛開始描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn)，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭，場面雄偉、激昂、熱烈。

3.介紹作品及曲作者冼星海。

學(xué)生自由發(fā)表對冼星海的了解。

教師總結(jié)：冼星海，人民音樂家，廣東番禺人。他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂章。

(三)學(xué)唱歌曲

1.進(jìn)行簡單的發(fā)聲練習(xí)。

2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱，體會歌曲力度。

3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生視唱樂譜，并找出節(jié)奏比較難唱的地方。

4.根據(jù)樂譜中的切分音和附點進(jìn)行單獨練習(xí)，處理好強(qiáng)拍以及休止符的地方，并提問：休止符在歌曲中起到什么作用?

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進(jìn)的感覺，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5.學(xué)生帶歌詞跟著錄音整體演唱歌曲，并嘗試背唱，注意節(jié)奏和情感的處理。

6.學(xué)習(xí)二聲部輪唱

(1)學(xué)生單獨聆聽輪唱部分，感受輪唱特點。

教師總結(jié)：輪唱是合唱的另一種形式，是由兩個或兩個以上的聲部按不同的先后順序演唱同一個旋律，形成此起彼伏、連線不斷的效果。

(2)體驗二聲部輪唱

將學(xué)生分為兩組喊口號“一二三四”，當(dāng)?shù)谝唤M喊到“三”時，第二組開始喊“一”。同時提示學(xué)生注意，喊“一”時聲音重一些，其他聲音輕一些。