教師招聘面試備考：小學信息技術(shù)《制作表格》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-01 13:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

各位考官大家好!

我是××號考生，今天我說課的題目是《制作表格》?，F(xiàn)代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。

一、教材分析

【過渡語】教材是進行教學的評判依據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行分析。

Word是我們處理工作和學習的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內(nèi)容是在學生掌握了Word基本操作基礎(chǔ)上進行的，并且學會本節(jié)內(nèi)容會為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。

二、學情分析

我所面對的是四年級的學生，他們已經(jīng)對計算機的操作有了一定的認識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節(jié)課對于學生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學生對操作和知識之間的結(jié)合。

三、教學目標

【過渡語】新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學、樂學三個維度，所以我制定了如下教學目標：

【知識與技能】

掌握在Word中創(chuàng)建表格的方法，以及合并單元格的具體操作步驟。

【過程與方法】

通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學生能熟練掌握建立表格和合并單元格的具體步驟，提升學生動手能力和觀察能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

學生通過對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求。

四、教學重難點

【過渡語】考慮到學生原有的基礎(chǔ)，現(xiàn)有的困難以及學習上的心理特征

【重點】在word中建立表格。

【難點】合并單元格。

五、教學方法

信息技術(shù)新課標告訴我們，信息技術(shù)課程應該以興趣為起點，以活動為載體，讓學生在玩中學，做中學，因此我采用的教學方法是設(shè)置情境法、任務(wù)驅(qū)動法和演示教學法

六、教學過程

【過渡語】圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據(jù)“教師指導——學生主體——訓練主線”的原則，設(shè)計以下四個教學環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一、設(shè)置情景-導入新課

首先是導入新課環(huán)節(jié)：

這一部分我將采用情景導入法，具體的做法是我先假設(shè)這樣一個情景：(植物園內(nèi)有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進行記錄。如果你是植物園工人，你會如何記錄呢?)然后我會向?qū)W生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案，并且向?qū)W生提出這樣的問題：(同學們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學生會發(fā)現(xiàn)純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導學生思考，(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導同學想到，通過表格的形式記錄能夠符合以上特點。從而引出今天的課題《制作表格》

【設(shè)計意圖】在本次導入，我設(shè)置了一個任務(wù)，引領(lǐng)本課進行任務(wù)驅(qū)動教學，在任務(wù)的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t，通過循序漸進有梯度的任務(wù)鏈，便于學生他這任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。