教師招聘高中美術(shù)《水彩畫(huà)》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-10-12 13:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

教材是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，對(duì)教材的正確理解有助于更好的開(kāi)展實(shí)際教學(xué)。我說(shuō)課的內(nèi)容選自人美版高中美術(shù)繪畫(huà)第6課。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)、水彩畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握水彩的表現(xiàn)技法，并表現(xiàn)出一幅水色交融的水彩畫(huà)作品，同時(shí)提高學(xué)生的觀察力、欣賞能力。

二、說(shuō)學(xué)情

合理的把握好學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。本節(jié)課面對(duì)的是高中的學(xué)生，他們具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見(jiàn)解獨(dú)到，在美術(shù)學(xué)習(xí)中也希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識(shí)。同時(shí)高中生之前已經(jīng)接觸了各種類(lèi)型的繪畫(huà)作品，為本節(jié)課學(xué)習(xí)水彩畫(huà)這種繪畫(huà)形式奠定了基礎(chǔ)。因此我會(huì)用展示水彩作品的方式，引導(dǎo)學(xué)生賞析不同類(lèi)型的水彩作品，感受水彩這一繪畫(huà)形式的魅力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于我對(duì)教材的理解以及對(duì)于學(xué)生實(shí)際情況的掌握，本節(jié)課的三維目標(biāo)我將設(shè)計(jì)如下：

知識(shí)與技能：了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)，并能通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)水彩畫(huà)與傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比、欣賞和討論掌握水彩的表現(xiàn)技法，并表現(xiàn)出一幅水色交融的水彩畫(huà)作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)水彩畫(huà)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察力、欣賞能力，并能在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物和美的現(xiàn)象。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于我的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：

重點(diǎn)：了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)，并能掌握水彩畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)生能把握水彩畫(huà)的表現(xiàn)技法，并準(zhǔn)確的表現(xiàn)出一幅透明輕快的水彩作品。

五、說(shuō)教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用多媒體輔助法、小組討論法和示范教學(xué)法等多種方法進(jìn)行教學(xué)。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、水彩筆、水彩紙、水彩顏料等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)是教學(xué)過(guò)程，也是說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：談話(huà)互動(dòng)，導(dǎo)入新課

教師在多媒體上出示水彩作品，讓學(xué)生感受水彩的魅力。并提問(wèn)：同學(xué)們了解水彩畫(huà)嗎?學(xué)生回答：水彩畫(huà)起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期。17世紀(jì)英國(guó)水彩畫(huà)興起，到了18世紀(jì)后半葉已經(jīng)盛譽(yù)世界。教師補(bǔ)充：在18世紀(jì)，由于英國(guó)自身獨(dú)特的地理環(huán)境與濕潤(rùn)的氣候條件以及對(duì)風(fēng)景繪畫(huà)的熱衷，使水彩畫(huà)真正成為一種獨(dú)立的畫(huà)種。所以，英國(guó)被稱(chēng)為“水彩畫(huà)的故鄉(xiāng)”。隨著背景的介紹，引出課題《水彩畫(huà)》。

通過(guò)多媒體出示圖片和談話(huà)互動(dòng)的導(dǎo)入方式，營(yíng)造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心理并引起他們的探索欲望。

環(huán)節(jié)二：觀看作品，感受魅力

美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性，在本環(huán)節(jié)我將借助多媒體出示素描作品向?qū)W生提問(wèn)：

1.在多媒體上出示不同題材的水彩作品，并提問(wèn)：水彩畫(huà)可以表現(xiàn)的哪些題材呢?

學(xué)生回答：水彩靜物、水彩風(fēng)景和水彩人物等。

2.引導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察水彩作品，提問(wèn)：水彩畫(huà)的表現(xiàn)方法和技巧有哪些?

學(xué)生觀察后得出答案：水彩畫(huà)主要有干畫(huà)法和濕畫(huà)法兩種表現(xiàn)方法。

教師補(bǔ)充：除此之外，留白、洗滌、水分的控制和用筆都是需要畫(huà)水彩畫(huà)需要掌握的方法和技巧。

3.出示劉文甫的水彩作品《葡萄》和徐渭國(guó)畫(huà)作品《墨葡萄》等一系列水彩畫(huà)和中國(guó)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)比分析，積極討論：水彩畫(huà)和中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的聯(lián)系和區(qū)別是什么?

學(xué)生討論得出：水彩畫(huà)與中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)都是以水為媒介和顏料繪制在紙本上的圖畫(huà)，在繪畫(huà)工具、材料和表現(xiàn)技巧上，它們之間有許多相似相通之處，也有不同之處。水彩畫(huà)起源歐洲，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。中國(guó)畫(huà)屬于東方美術(shù)，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。用紙不同，水彩畫(huà)是水彩紙，中國(guó)畫(huà)是宣紙或帛絹。

教師補(bǔ)充：風(fēng)格和造型語(yǔ)言也不同，中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)造型語(yǔ)言是勾勒點(diǎn)染，線(xiàn)條是獨(dú)立的繪畫(huà)構(gòu)成要素，造型不以光影為表現(xiàn)體積的手段。水彩畫(huà)是遵循光影造型的，而且色彩也注重寫(xiě)實(shí)性。

4.讓學(xué)生再次仔細(xì)觀察水彩作品，提出問(wèn)題：水彩畫(huà)的特點(diǎn)是什么?

根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)：水彩畫(huà)畫(huà)面效果透明輕快、流暢滋潤(rùn)、水色交融。技法也是多種多樣的，可以趁水未干時(shí)，畫(huà)出迷蒙縹緲的感覺(jué)，也可以在水色干透后層層疊加，畫(huà)出豐富厚重的感覺(jué)。

通過(guò)這樣環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生自主探索水彩畫(huà)的魅力。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的思考探究欲望，提高學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：播放視頻，講解技法

為了凸顯美術(shù)課堂的直觀性，我將在多媒體上播放，水彩靜物寫(xiě)生的視頻和水彩風(fēng)景寫(xiě)生的視頻。隨后，根據(jù)提前擺放好的靜物，示范水彩靜物基本技法及步驟，演示如何用筆和加水。學(xué)生仔細(xì)觀察視頻，明確靜物寫(xiě)生和風(fēng)景寫(xiě)生的作畫(huà)步驟及基本技法。

通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生自主探索繪畫(huà)的方法，不僅可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生的思維之間發(fā)生碰撞，激發(fā)更多的探究性思考，養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明確如何呈現(xiàn)出一幅水彩作品，為接下來(lái)的實(shí)踐環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)四：學(xué)生實(shí)踐，作品展評(píng)

1.布置活動(dòng)練習(xí)：選取其中一種題材，運(yùn)用水彩的基本技法表現(xiàn)出一幅的水色交融的水彩作品。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：在創(chuàng)作的過(guò)程中，注意干濕畫(huà)法的運(yùn)用，要畫(huà)出水彩透明輕快的感覺(jué)。

2.組織水彩畫(huà)展覽會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生展示作品。教師引導(dǎo)學(xué)生可從用筆、造型等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象和方式多元化的要求，利用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式能夠檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生向更高目標(biāo)努力的積極性。

活動(dòng)五：課堂總結(jié)，開(kāi)放作業(yè)

1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中美的事物和美的現(xiàn)象。

2.課后搜集更多水彩大師的作品，下節(jié)課同學(xué)之間互相交流分享。

這一環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)分享收獲，從學(xué)生的角度檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)設(shè)置和教學(xué)效果。最后的搜集資料的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，使美術(shù)知識(shí)與其他知識(shí)形成溝通，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)清晰、直觀、明了，重難點(diǎn)突出