初中信息技術《探究計算機的硬件系統(tǒng)組成》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2022-09-26 17:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材分析

從教材看，本節(jié)課選自青島出版社B版初中第一冊第1單元第3課活動1，主要講解了計算機的硬件系統(tǒng)組成、計算機的主要技術指標。學好本節(jié)課可以為學生后續(xù)學習計算機組裝、軟件系統(tǒng)組成等知識奠定基礎。

(過渡：在熟悉了教材之后，教師還要對所教授的對象有一定的了解，這樣才能掌握好上課的節(jié)奏。)

二、學情分析

我所面對的是初中一年級的學生，他們已經(jīng)掌握了計算機的一些基礎知識和基本操作，但對于計算機的硬件系統(tǒng)組成及決定計算機性能的一些硬件技術指標等還不夠了解。通過學習本課，學生就能掌握這部分的知識并運用于生活實際中。

(過渡：教學目標是對教學內(nèi)容的進一步選擇和教師設計教學活動的依據(jù)。)

三、教學目標

基于此，我設計了如下的三維教學目標。

1.能說出計算機的硬件系統(tǒng)組成，能復述出計算機的性能指標。

2.通過小組討論、合作探究等方法學習計算機的硬件組成，增強探究與交流的能力。

3.通過了解硬件系統(tǒng)與計算機性能的關系，體會計算機設計的嚴謹和精妙。

(過渡：在吃透教材的基礎上，我確定了以下重點和難點。)

四、教學重難點

我的教學重點是計算機的硬件系統(tǒng)的組成，計算機的組裝，難點則是計算機的技術指標。

(過渡：托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”)

五、教學方法

我準備采用的教學方法是教師講授法、小組討論法等。

(過渡：教學過程是本次說課的核心環(huán)節(jié)，下面我將著重進行分析)

六、教學過程

(一)導入新課

我先聯(lián)系生活，以買電腦為例，提出問題：購買電腦時，需要考慮電腦的哪些要素?然后根據(jù)學生的回答總結(jié)出主要考慮一些硬件設備的性能。接下來繼續(xù)提問：計算機有哪些硬件組成?預設學生對于上述提問有積極的響應，我順勢引導學生帶著學習熱情學習本課。

采用談話導入是因為在初中信息技術的教學過程中，要讓學生體驗和分析信息技術對學習和生活帶來的影響，因此我通過引導提問的方式，建立知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對于新課知識的探究欲望。

(二)新課講授

1.計算機的硬件組成

首先我會講授計算機系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，并展示硬件系統(tǒng)及五大部件圖，提出問題：臺式計算機中有哪些硬件?硬件系統(tǒng)由哪些部分組成?學生結(jié)合生活經(jīng)驗，不難回答出臺式計算機有主機、顯示器、鼠標、鍵盤等硬件。然后我再結(jié)合展示的圖片，采用講授法給學生講解硬件系統(tǒng)的五大組成、中央處理器和存儲器。

這里之所以用提問引導結(jié)合講授法進行教學，是因為提問引導的形式可以調(diào)動學生主動思考，增加課堂互動;教師講授可以降低理論知識的理解難度，在較短時間內(nèi)幫助學生掌握新知識。

2.計算機的技術指標

對于計算機的技術指標，我將采用小組討論法進行講解。我會在之前內(nèi)容的基礎上組織學生以信息技術小組為單位，結(jié)合教材討論兩個問題：計算機的主要技術指標有哪些?各個技術指標主要決定計算機的什么特性?學生討論過程中我會巡視指導，之后請學生分享答案，最后我再帶學生進行總結(jié)，從而得出計算機的技術指標包括主頻、字長和存儲容量，并對各個指標進行具體說明。

采用小組討論法，是因為組織小組討論可以讓學生體會知識的獲得過程，在討論過程中相互交流，提高語言表達能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，也能培養(yǎng)學生的探索精神。

3.填寫硬件名稱

在對硬件有一定了解之后，我會展示主機箱的硬件設備圖，引導學生開展合作探究，根據(jù)剛剛的知識，結(jié)合我所展示的五大部件圖，將圖中各部分的名稱填寫在對應的方框中。學生填寫后我再帶領學生對內(nèi)容進行訂正。

這個練習環(huán)節(jié)的設置，能夠通過實物對應知識的形式幫助學生加強對理論知識的掌握，提升學生的對信息技術學習的積極性。

(三)鞏固提高

在學生掌握了基本知識之后，我會開展一個小活動，我說出主要硬件名稱，請學生指出硬件的位置。

通過這樣的活動形式，讓班級內(nèi)每一名學生都參與到課程中，不僅可以檢驗新授知識是否掌握到位，也可以最大限度地調(diào)動學生的參與度和積極性

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)環(huán)節(jié)，我會提問計算機的硬件系統(tǒng)組成及主要性能指標等內(nèi)容，學生回答后進行糾正補充。這樣的總結(jié)方式能夠幫助我了解學生對于知識的掌握情況。

為了體現(xiàn)信息技術學科的工具性和實踐性特點，我設置的作業(yè)為讓學生在8000元的預算內(nèi)選擇硬件設備，做出硬件選購表格。