與新課程的開(kāi)放性生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是( )

https://jiaoshi.huatu.com 2022-08-30 09:17 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

與新課程的開(kāi)放性、生成性不相適應(yīng)的課堂教學(xué)是( )。

A.教學(xué)過(guò)程的預(yù)定性

B.教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間

C.善于利用“突發(fā)事件”

D.培養(yǎng)學(xué)生多向思維、求異思維的習(xí)慣

答案：A

解析：構(gòu)建開(kāi)放生成的課堂面對(duì)具有“生命”特點(diǎn)的教學(xué)系統(tǒng)，我們應(yīng)該采取的相應(yīng)策略有以下幾個(gè)：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)留空間。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就應(yīng)具有開(kāi)放意識(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等設(shè)計(jì)都要預(yù)留空間，為課程生成打基礎(chǔ)。(2)培養(yǎng)多向思維、求異思維的習(xí)慣。在教學(xué)中教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放思維、求疑思維的良好思維習(xí)慣，敢于突發(fā)奇想，敢于向傳統(tǒng)與定勢(shì)挑戰(zhàn)。(3)善于利用“突發(fā)事件”。A選項(xiàng)，教學(xué)過(guò)程要預(yù)留空間，而非預(yù)定。故本題選A。