2022年教師招聘教綜基礎(chǔ)知識中小學(xué)易錯題1

https://jiaoshi.huatu.com 2022-06-23 16:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】D

【解析】本題考查教學(xué)組織形式。對班級教學(xué)的實(shí)施產(chǎn)生重要推動作用的是“導(dǎo)生制”。導(dǎo)生制也稱為貝爾-蘭卡斯特制，這種教學(xué)組織形式仍以班級為基礎(chǔ)，但教師不直接面向班級全體學(xué)生，教師先把教學(xué)內(nèi)容教給年齡較大的學(xué)生。而后由他們中間的佼佼者——導(dǎo)生去教年幼的或成績較差的其他學(xué)生。導(dǎo)生制對班級教學(xué)的實(shí)施產(chǎn)生重要的推動作用。故本題選D。

2.【答案】D

【解析】本題考查的是非正式班級組織的特點(diǎn)。非正式組織是人們在活動中自發(fā)形成的以情感力量維系的組織。在中小學(xué)的班級中，不僅存在以班委會為核心的正式組織，還存在著各種各樣的非正式組織，這種非正式組織對班級管理的影響既有積極的方面，也有消極的方面，能否充分發(fā)揮它的積極影響，減少其消極影響，關(guān)系到學(xué)生的身心健康發(fā)展以及學(xué)校、班級管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。由此可知，二者既可以相互積極影響，又可以相互阻礙。故本題選D。

3.【答案】C

【解析】本題考查知識的學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。原有觀念在包容和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識。題干中新概念是“梨子”，舊概念是“水果”，新概念是舊概念中的一種，這屬于下位學(xué)習(xí)。故本題選C。

4.【答案】B

【解析】本題考查問題解決的特征。問題解決是指由一定的情境引起的，按照一定的目標(biāo)，應(yīng)用各種認(rèn)知活動、技能等，經(jīng)過一系列地思維操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，使問題得以解決的過程。問題解決必須同時(shí)具備以下三大特征：(1)目的性。問題解決活動必須是由目的指向活動。它要達(dá)到某個特定的終結(jié)狀態(tài)。如做夢，缺乏明確的目標(biāo)，不屬于問題解決。(2)序列性。問題解決必須包含一系列心理操作才能稱之為問題解決，自動化或單一的操作不能構(gòu)成問題解決。(3)認(rèn)知性。問題解決的活動必須由認(rèn)知操作來進(jìn)行。A選項(xiàng)回憶朋友的名字、D選項(xiàng)浮現(xiàn)童年的生活情境，雖然都具有目的性，但是這些活動只需要簡單的記憶提取，因此不屬于問題解決。C選項(xiàng)穿衣服，雖含有目的性和系列操作性，但是沒有思維的認(rèn)知操作參與，因此也不屬于問題解決。故本題選B。

5.【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)中，實(shí)驗(yàn)法可用來發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證許多數(shù)學(xué)對象的性質(zhì)。如幾何中對各種圖形面積、體積的計(jì)算公式的導(dǎo)出，常使用割補(bǔ)法變換成易于計(jì)算的等積圖形來加以解決。題干中學(xué)生通過動手操作的過程，最后得出平行四邊形面積的公式，這一組關(guān)系。符合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)法的理念。B選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)鞏固知識，題中是獲取新知。C選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生看。D選項(xiàng)，題干中并未創(chuàng)設(shè)情境。故本題選A。