2022寧夏教招/特崗面試初中信息技術《應用公式和函數(shù)》教案

http://ningxia.hteacher.net 2022-06-08 09:39 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　一、教學目標

　　1.能熟練寫出單元格的名稱并利用公式和函數(shù)解決實際問題。

　　2.通過上機操作、小組合作等方法學會應用公式和函數(shù)，提高合作交流和動手實踐能力。

　　3.通過使用公式和函數(shù)解決實際問題，提高數(shù)據(jù)處理能力，養(yǎng)成良好的信息處理意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】公式和函數(shù)的使用方式。

　　【難點】靈活選擇公式和函數(shù)解決生活中的實際問題。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　多媒體展示全校學生的成績匯總表格，提出問題：我們?nèi)绾吻蟪鋈Ｍ瑢W的平均分?【利用計算器或筆算的方式，把所有學生的成績相加再除以總人數(shù)】

　　教師總結：我們可以通過筆算或計算器來求出平均分，但是耗時耗力，也難以保證其正確性。我們是否有其他更高效準確的方法來達到目的呢?引出新課《應用公式和函數(shù)》。

　　(二)新課講授

　　1.了解單元格地址

　　組織學生上機觀察工作表，閱讀教材探究以下問題：

　　(1)工作表的結構是什么樣的?【由行和列構成的二維結構】

　　(2)單元格地址的表示方法和作用是什么?【字母表示的列號在前，數(shù)字表示的行號在后，共同構成了單元格地址。單元格地址可以作為計算的元素參與計算，并能實現(xiàn)計算結果隨單元格內(nèi)容改變而改變的功能】

　　教師總結：單元格地址的功能有很多，我們要善于利用其功能。

　　2.使用公式

　　教師講解：公式可以執(zhí)行各種運算，在我們向工作表輸入計算數(shù)值的時候，應盡量使用公式，這樣原始數(shù)據(jù)發(fā)生變化時，才能讓計算機的結果隨之改變。

　　教師演示利用公式計算工作表第一小組成員的平均身高的操作方法，提出問題：

　　(1)公式的使用方法和注意事項是什么?【遵循次序，即最前面的是等號，后面才是參與計算的元素，這些元素可以通過運算符隔開】

　　(2)“填充柄”的使用方法和功能是什么?【鼠標移動到單元格右下角，鼠標形狀顯示為十字符號時拖動光標，即可實現(xiàn)復制公式的操作】

　　布置任務，以同桌兩人為單位，限時5分鐘探究填充柄的其他功能。

　　教師總結：當單元格內(nèi)容是文本、數(shù)字、公式時，拖動填充柄可以實現(xiàn)復制或者序列填充等功能，其中公式里如果涉及到相對引用的話，復制出來的公式會隨著單元格地址變化而發(fā)生相對變化。如果單元格內(nèi)容是數(shù)字，要實現(xiàn)序列填充只需要在拖拽的過程中按住ctrl鍵即可，此時默認步長為1。

　　3.使用函數(shù)

　　教師引導：同學們是否發(fā)現(xiàn)公式法雖然能夠讓我們實現(xiàn)單元格內(nèi)容改變，結果跟跟著變化這樣的效果，但是依舊有其局限性。若是我們參與計算的元素過多，那么公式會冗長且難以書寫。為了解決這個問題，Excel為我們提供了多種功能強大的函數(shù)。

　　提出問題：

　　(1)什么是函數(shù)?【函數(shù)是一些預先定義好的公式】

　　(2)什么是參數(shù)?參數(shù)與函數(shù)有何關系?【傳遞給函數(shù)用于計算的數(shù)值稱為參數(shù)，函數(shù)返回的數(shù)值稱為結果。函數(shù)的參數(shù)可以是數(shù)值或者公式?！?/p>

　　布置任務，相鄰四人為一組，上機操作，時間5分鐘，使用函數(shù)，完成計算平均身高的任務以及計算全校同學平均成績的任務。

　　教師總結：選定寫入結果的單元格，單擊【公式】選項卡的“函數(shù)庫”中【插入函數(shù)】按鈕，選擇平均值函數(shù)“AVERAGE”函數(shù)，然后選擇參與計算的單元格區(qū)域，單擊【確定】后，單元格被自動寫入計算結果。

　　(三)鞏固提高

　　布置任務，同桌為單位，閱讀教材，探究以下問題：

　　(1)公式法和函數(shù)法哪種更方便?理由是什么?【公式法不太適合于數(shù)據(jù)量多的場合，但是公式法可以根據(jù)實際情況，更加靈活地去使用。函數(shù)法適合于數(shù)據(jù)量大的場合，方便且簡潔，但是Excel函數(shù)庫提供的函數(shù)有限，所以函數(shù)法相對來說不夠靈活。因此可以適當?shù)匕褍烧呓Y合在一起使用，達到更好的效果】

　　(2)常用函數(shù)有哪些?功能是什么?【求和函數(shù)SUM、平均值函數(shù)AVERAGE、計數(shù)函數(shù)COUNT、最大值函數(shù)MAX、最小值函數(shù)MIN、絕對值函數(shù)ABS、取整函數(shù)INT等】

　　教師巡視指導，指導要點：可以上機操作觀察。

　　評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：教師提問使用公式和函數(shù)的注意事項。學生說出書寫函數(shù)和公式之前要先寫等號。

　　作業(yè)：嘗試利用函數(shù)或公式解決生活中的實際問題。

　　四、板書設計

初中信息技術《應用公式和函數(shù)》教案