教師招聘每日一練2022年（5月21日）

https://jiaoshi.huatu.com 2022-05-21 09:16 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在教學過程中素質(zhì)教育強調(diào)( )而不是簡單的獲得結(jié)果。

A.記憶知識

B.“發(fā)現(xiàn)”知識

C.收集知識

D.積累知識

2.我國教育目的的基本精神不包括( )。

A.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B.要求全面發(fā)展、和諧發(fā)展

C.要求尊重教師、孝敬父母

D.強調(diào)發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神

3.根據(jù)《義務(wù)教育法》，我國義務(wù)教育的性質(zhì)最恰當?shù)谋硎鍪且环N( )。

A.強制國家教育

B.強制基礎(chǔ)教育

C.強制免費教育

D.強制國民教育

4“教育不可以停止在兒童和青年期，只要人活著就應(yīng)該繼續(xù)。教育必須以專業(yè)的做法來適應(yīng)個人和社會的要求”，這是( )。

A.精英教育思想

B.特殊教育

C.全民教育

D.終身教育

5.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是( )。

A.保證學生身體正常發(fā)展

B.開設(shè)學科課程

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.全面推進素質(zhì)教育

答案及解析：
1.【答案】B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。傳統(tǒng)教育把掌握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累的過程?，F(xiàn)代教育認為教學過程是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果，強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力，形成探究的精神。因此，B選項正確。 A選項，記憶是對知識的簡單“復述與加工”，強調(diào)獲取知識本身，是簡單獲得結(jié)果的過程。 C選項，收集是知識“簡單獲得”的過程，注重知識的數(shù)量，以結(jié)果為導向。 D選項，積累是知識“堆砌”的過程，強調(diào)掌握知識的“量”。應(yīng)試教育下，“填鴨式”、“灌輸式”的教學所強調(diào)的正是知識的積累。 ACD選項均與題意不符，故本題選擇B選項。
2.【答案】C。解析：本題考查的是我國教育目的的基本精神。教育目的包括“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”兩個方面。在“為誰培養(yǎng)人”層面上我國教育目的的根本性質(zhì)是社會主義;在“培養(yǎng)什么樣的人”的層面上，要求培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的受教育者。具體體現(xiàn)在以下四個方面：①我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持思想政治道德素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一。②我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面的和諧發(fā)展。③適應(yīng)時代發(fā)展的要求，強調(diào)學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。④教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，這是教育目的實現(xiàn)的根本途徑。選項A、B、D，這三項的說法均是我國教育目的基本精神的表達。選項C，尊重教師、孝敬父母是對我們思想道德素質(zhì)的要求，并不能將它簡單劃分為教育目的的基本精神。選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。
3.【答案】D。解析：本題考查的是義務(wù)教育的性質(zhì)。義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。因此，D選項符合題意。 A選項，國家教育是指國家進行干預、控制的教育。國家控制的教育類型較多，而非只是義務(wù)教育。 B選項，基礎(chǔ)教育是指人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識，基礎(chǔ)教育是一個歷史的概念。隨著社會的進步，人們進行新的創(chuàng)造所需要的基礎(chǔ)將愈加雄厚，基礎(chǔ)教育的年限也將逐漸延長。在今天的西方發(fā)達國家，就出現(xiàn)了大學本科教育也逐漸成為基礎(chǔ)教育的趨勢。在今日的中國，基礎(chǔ)教育是指從幼兒園到高中的教育;義務(wù)教育只包括小學、初中。 C選項，無“強制免費性”表述。 ABC選項均與題意不符，故本題選擇D選項。
4.【答案】D。解析：本題考查對終身教育的理解。終身教育是指人們在一生中都應(yīng)當和需要受到各種教育培養(yǎng)，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育;既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。題干中認為教育不可以停止在兒童和青年期，說明了教育需要持續(xù)一生，符合終身教育思想。因此，D選項符合題意。選項A，精英教育思想即優(yōu)秀生教育，精英教育的突出優(yōu)點是使一部分學有余力且學有所長的學生能夠得到最優(yōu)秀的教育資源。選項B，特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設(shè)備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。選項C，全民教育的基本內(nèi)涵是教育要滿足每一個人——兒童、青年和成人的基本學習需要。全民教育主要是指教育對象全民化，即教育必須向所有人開放，人人都有受教育的權(quán)利。綜上分析，選項ABC不符合題意。故本題選擇D。
5.【答案】C。解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

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