教師資格證《教育知識與能力》皮亞杰、維果茨基認知發(fā)展觀必考點7

https://jiaoshi.huatu.com 2022-03-09 13:50 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論

發(fā)展的實質(zhì)	認知發(fā)展產(chǎn)生于兒童對物質(zhì)世界的直接反應和積極操作。認知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，是個體在與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的四個概念：圖式、同化、順應、平衡
發(fā)展四階段論	感知運動階段（0-2歲）	感覺和動作的分化；客體永久性（物體恒存）；思維開始萌芽（主體與客體的分化，因果關系初步形成）
	前運算階段（2-7歲）	出現(xiàn)了語詞或其他符號；自我中心性；思維具有刻板性；泛靈論；思維不可逆；守恒概念沒有形成
	具體運算階段（7-11歲）	具體邏輯思維；具有了抽象概念；思維可以逆轉(zhuǎn)；獲得了守恒概念；去自我中心
	形式運算階段（11-15歲以上）	思維以命題形式進行；能夠進行假設演繹推理；抽象邏輯思維；具有可逆性與補償性；思維具有的靈活性

2.維果茨基的認知發(fā)展觀

維果茨基提出兒童發(fā)展的兩種水平：一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立解決問題的現(xiàn)有水平;另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為“兒童還不能夠獨立地完成任務，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過模仿等形式，卻能夠完成這些任務。”兒童在指導下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)”。教學創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)，第一個發(fā)展水平和第二個發(fā)展水平之間的動力狀態(tài)是由教學決定的。據(jù)此，維果茨基提出“教學應當走在發(fā)展的前面”“教學促進發(fā)展”。

【點撥】根據(jù)歷年試題，本考點涉及過單選題、辨析題和簡答題，但單選題考查相對居多。其中，皮亞杰認知發(fā)展的四階段理論及維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論屬于高頻考點，需要考生重點掌握。