2022安徽教師招聘考試大綱-小學心理健康教育

http://anhui.hteacher.net 2022-02-24 21:06 安徽教師招聘 [您的教師考試網]

一、考試目標與要求

(一)考試目標

以《中小學教師專業(yè)標準(試行)》、《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》(皖政辦〔2012〕35號)等政策文件為依據，結合我省中小學教育教學實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學選拔合格的心理健康教育師資，推動心理健康教育教師隊伍的專業(yè)化建設。

(二)考試要求

理解從事學校心理健康教育所需的背景性知識，能夠較扎實地掌握專業(yè)理論知識和教學實踐技能;能有效開展學校心理健康教育、解決學生常見的心理行為問題;具有一定的心理健康教育課程資源開發(fā)能力和教研能力。

二、考試范圍與內容

(一)專業(yè)理論知識

1. 心理發(fā)展

(1)心理發(fā)展的基本問題

遺傳與環(huán)境、心理發(fā)展的基本特征(連續(xù)性和階段性、主動性和被動性)、心理發(fā)展的關鍵期、個體心理發(fā)展的年齡特征及階段特點。

(2)心理發(fā)展主要理論

皮亞杰的認知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會性發(fā)展階段理論、維果斯基的社會文化歷史發(fā)展理論、積極心理學理論等。

(3)主要學習理論

行為主義學習理論(巴普洛夫經典性條件作用理論、桑代克聯(lián)結主義學習論、操作性條件作用、班杜拉社會學習理論);認知學派學習理論(布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾的認知同化學習理論、加涅的信息加工理論);建構主義學習理論(皮亞杰認知發(fā)展理論、維果斯基社會性發(fā)展階段理論、杜威的經驗性學習理論)等。

(4)青少年心理發(fā)展特點

青少年認知發(fā)展特點;青少年情緒情感、意志發(fā)展特點;青少年個性和社會性發(fā)展特點;青少年氣質與學習等。

2. 心理健康

(1)心理健康的概念、標準

(2)學校心理健康教育的目標、原則

(3)學校心理健康教育的內容

(4)學校心理健康教育的途徑

(5)學校心理健康教育課程的教學方法、心理健康教育課程的課程評價

(6)學校心理健康教育的學科滲透與家庭支持

(7)學校心理健康教育檔案的建立及管理

(8)學校心理健康教育的評估

(9)學校心理健康教育的規(guī)范、倫理與督導